李世芬

我在网上看到这样一句话，“妈妈解放”的启示：在襁褓中的孩子让当妈的最累，只有当孩子可以独立“吃饭和行走”时，妈妈才意味着得到了解放。看到这句话我深受启发，我们课堂的学生正如我们的孩子，只有他们的主动性、创新性被充分的开发了，我们这些老师才真正得到解放。“五元模式”为学生创设了一个自主的平台，我所面临的问题是如何让“五元模式”运用得更好，让学生们独立“吃饭和行走”。下面就谈谈我在探索“五元”教学模式、创建高效课堂的过程中遇到的问题。

一、对“五元模式”基本元素的理解

疑：即设疑。教学中要突出一个“新”字，内容要有创意，点燃学生思维的“火花”。探：即探究。突出一个“合”字，实现师生、生生之间的亲密合作。俗话说：三个臭皮匠顶个诸葛亮，合作能力强了，学习能力自然就会提高。展：即展示。突出一个“实”字，即学生展示所学、所得、所感要实在，要实用，要照顾全体，让中差学生多展现。评：即评价。突出一个“励”字，即通过评价激励学生，提高学生的求知欲。用：即运用。突出一个“创”字，即学生会创造性地运用学过的知识自主提出问题，解决问题。“疑、探、展、评、用”五个元素多位一体不能分割。

二、对“高效课堂”的理解

我认为高效课堂就是在最短的时间里实现最高效率、得到最高质量。高效课堂要紧紧围绕三件事来抓：一是时间；二是效率；三是质量。这三个方面抓住了，课堂也就高效了。高效课堂要把握以下几个方面。

1. 高效课堂是师与生共同的课堂。……