张军

一句表扬的话语，一记温柔的微笑，一个宽容谅解的眼神；或是有意为之，或不经意而为，于是原来调皮的学生变得文质彬彬了，从不完成的作业变得工工整整了，自私自利的小皇帝宽容大度了，体育课上不经意的一次鼓励，于是乎，一个平日没有自信的懦弱少年从此信心百倍，或者一个身强体壮的小霸王变成了我为人人的红花少年。总之，老师的偶尔灵光一现，再怎么顽劣的学生都会被感化，要求上进了，然后不长时间，原来屡教不改、家长无力、教师头痛的学生就脱胎换骨、面貌一新了，甚至一跃成为优秀生了，原来教育就是这么轻松的一件事！这就是我和很多老师们引为骄傲的教育叙事。如果真是这样的话，我们一个学期甚至半个学期之内就可以把所有学生搞定了。可是，这成功来的是不是太容易了？那么为什么我们身边还有那么多后进生？甚至有时候我们提起某个学生还是会恨得牙根痒痒。

我们的微笑、眼神与鼓励在叙事和案例中几乎无往不利，但是在现实中呢？每次我在写教育叙事或者案例的时候都是挑好听的自认为成功的写，到底我跟同事们分享的成功案例对大家有了多大的帮助？这些已经发生和正在发生的成功案例有没有续集了呢？其实有经验的老师都知道，表扬也好鼓励也罢，这些都是暂时性的，治标不治本。对孩子的表扬与鼓励过后呢？只有这些就能教育好我们的学生吗？当然不能，我们想真正教育好一个学生，改变他的不良行为、习惯，绝不是一朝一夕、一颦一笑就能成功的。……