李忠宇

所谓“学案导学”，就是教师通过学案的设计更好地指导学生进行自主学习，并与学生共同合作完成既定教学任务的一种教学模式。与其它教学模式相比，这种教学模式的最大优势就在于能够有效培养学生养成良好的学习习惯，激发学生内在的学习潜能，潜移默化地教会学生更好的学习和思考，久而久之，学生的学习能力必然得到提高。在这个知识不断膨胀和爆炸的时代，为学生的终身学习打下坚实的基础。那么，如何在课堂教学中构建并实施这种教学模式，我认为必须要做好以下几个方面的工作：

一、学案设计要突出学生的“学”

学案有别于教案，它不是教学内容的拷贝，更不是教学环节的呈现，而是学生课前预习、课上学习和课后复习的桥梁。因此，学案的设计必须要突出学生的“学”，并把引导学生的自主学习和帮助学生形成学习策略作为根本出发点。当然学案的设计也要紧密围绕教学目标，面向全体学生，突出教学重点和难点。问题的设计是学案设计中的重要部分，要让学生带着问题去自主学习、自主思考，通过读教材和思考找到问题的答案，因此抛给学生的问题一定要有价值，问题的设计要有层次性、启发性和操作性。对于重点、难点知识的问题设计要给学生适当的点拨和提示，帮助学生更好地理解学习内容，可以说学案中的问题设计决定了学案的质量和学生自主学习的效果。

二、學案的课前预习要落实到位