【摘要】当前音乐教学改革的主导价值观念之一就是多元文化教学观，而且《音乐课程标准》中明确提出：“尊重艺术，理解多元化”的总目标，而这也是当今时代发展对音乐所提出的要求。本文将基于多元文化视角下的音乐教育进行一些探索。

【关键词】多元文化 音乐教学

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0205-01

一、前言

音乐教育是实施美育教育的重要途径，随着时代的发展，音乐教育理念也不断的得到发展，“多元音乐文化”已然成为音乐教学改革的主导价值观念之一。在当前中学音乐教学中我们要如何去正确的认识“多元文化音乐”，又该如何合理的运用是值得我们去深思的一个问题。基于此，本文通过对“多元文化音乐”在中学音乐教学中的影响及其运用进行一些探索。

二、多元文化对中学音乐教学的影响

多元文化音乐教育主要是指：多民族的音乐教育、音乐文化教育多样性。其教育的目的是让学生认识到音乐文化的丰富性、多样性，从而增进学生对世界各民族音乐文化的理解、尊重和热爱。那么多元文化音乐真正走到中学音乐课堂中会产生什么样的积极影响呢？

1.拓展学生音乐欣赏范围

多元文化视角下的音乐教学提倡各种音乐平等与音乐文化共存，任何音乐文化都有其独特的优势，这种多元文化音乐教育观念引入到中学音乐教学中让学生有了更好的认识世界音乐及其文化多样性和差异性的机会，不论是我国传统的民间音乐，还是西方经典音乐，亦或是其他民族相关的音乐作品以及流行音乐等都让学生拓展了视野，极大的丰富了学生音乐欣赏范围，让音乐课堂充满活力，从而学生更加想要参与到音乐学习中。……