高英

女儿上小学前，听到家长们谈论孩子上一年级后会变得非常“叛逆”，我颇不以为然。女儿就读的小学与幼儿园在同一个地方，且同桌是大班的同学。第一天上学，在许多孩子无所适从时，女儿已经在新环境里如鱼得水了。

那时，我自己办起了小型辅导班，以便让女儿在课余多些伴儿。谁知女儿上小学还不到一个月，就变得脾气不好，动辄哭闹不休。有一次，女儿当众把书本一摔，大叫着：“我再也不要好好学习了！”这哪像我以前懂事乖巧的女儿啊？

要不是发现女儿在课桌上刻着“妈妈我爱您”几个字，我简直要崩溃了——辞职陪孩子上学的结果就是这样吗？可当问及女儿刻字的原因时，她诚实的回答让我更尴尬：“那是提醒我自己，妈妈对我再不好也要爱妈妈，不能恨她。”这话如雷轰顶，击碎了我的惯性思维，按照成年人的认知模式，怎会想到“妈妈我爱您”出自于这样的心理呢？

在老公建议下，确定不是在学校出的问题后，我与女儿促膝长谈了一番。女儿道出了满腹委屈：自己表现得比辅导班学生好，妈妈却总是夸赞别的学生；自己遇到学习问题，妈妈总是在学生走了才予以解答。总之，妈妈更关心别人家的小孩。

那时，我的工作范围是中午托管加下午辅导，每天对学生答疑解惑，学生们都喜欢和我亲近。女儿看在眼里，寒在心里——通过比较，她得出了妈妈对学生比对她好的结论。以前家里就她自己一个小孩，从来没有可供比较的感情参照系。……