叶海富

兴趣是最好的老师，兴趣是求知的先导. 学生如果对数学学习表现出强烈的兴趣，由“要我学”的状态转变为“我要学”，则小学数学教学就成功了一半. 因此，在小学数学教学中，我们要注意采用各种方式培养学生学习数学的兴趣.

一、改进课堂教学引发学生数学学习兴趣

首先是改进课堂导入. 教学中可以紧密结合教材内容，运用谜语、故事等形式改进导入方式. 如在学习“认识钟表”一课时，我在导入时让学生猜这样一个谜语：“会走没有腿，会说没有嘴，却能告诉我，什么时候起床，什么时候睡. ”然后又根据书本的四幅插图，编出一个小朋友是如何爱惜时间、养成良好的生活学习习惯的故事. 这样很自然地使学生认识了钟表，同时又及时地向学生进行了珍惜时间的思想教育，学生学习情绪也自然高涨.

在数学教学中要充分考虑学生的身心发展特点，结合儿童生活实际教学，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学. 因此，必须把数学和儿童的生活实际联系起来，让教学贴近生活，“使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感”. 例如：教学“100以内数的认识”时，我出示了火车票、门牌号码、站牌、车牌、篮球比赛的比分……学生从这么多熟悉的生活场景中感受到学过的20以内的数已经不能完全表示生活中的数了，产生了继续学习的欲望，在后面的教学中学生表现出了很大的兴趣.

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