追星族大多讨厌自己，同时也厌恶自己的生活，但却无法改变现状，于是只能藉由羡慕或崇拜另一个人，来逃脱不甘于平庸的那份焦虑感；事实上最根本的问题就在于：教育没有教导人从肯定自我之中发展出实现自己的创造力。羡慕别人显然是一种缺乏创造力的表现。

四月初到海南岛旅游，在当地接受了两家媒体的专访，访谈一开始，记者就提出了追星族杨丽娟所掀起的社会旋风。从个人心理层面来看，这显然是个典型浪漫上瘾症议题，但是从更根本、更宏观的角度来看，却是整体社会都应该深思的养成教育问题，因此不该把责任推给单独的个人或家庭。

首先我们应该思考的是，“羡慕”的心情究竟是怎么养成的？观察一下天真纯稚的孩童，你会发现他们极少带有与生俱来的羡慕别人的心态，按发展心理学的说法，孩子早期的意识状态里不但没有比较或羡慕的成分，甚至是带着一种孤立式自恋倾向的。随着与外在世界的频繁互动，孩子们才逐渐学会了自他有别的界分意识，并且产生了好坏、美丑、高低等等的比较之心，于是不满足、低自尊、匮乏与欠缺感之类的负面情绪，就在父母、学校、社会及媒体的推波助澜之下，不知不觉地堆栈成了大多数人所不能接纳、但却深深掌控着我们的“心理阴影层问题”。

此外，客体关系心理学大师克莱恩从研究中发现，嫉羡是一种有别于羡慕的愤怒情绪，因为另一个人享有自己所欲求的东西，因此有一种想要夺走它或毁灭它的冲动，其最深的根由仍然是婴儿与母亲的一体性丧失之后的存亡挣扎，以及母亲与婴儿在喂食过程中所产生的焦虑。……