李建明

【摘要】反思是一种自我评价， 是学生以自己的学习活动过程为思考对象， 对自己的学习行为、学习方式以及学习结果进行审视判断， 从而分析、研究、解决存在问题的过程， 是一种通过提高学习主体的自我觉察水平来促进能力发展的途径。提倡老师写教学反思，提倡学生们课前预习、课后复习，但很少提培养学生的反思能力。反思是学习的一个重要环节，没有反思的课堂学习是狭隘的学习，至多只能形成肤浅的知识。反思能力有利于提高学生的主动性、创造性，让学生自主地进行学习，有效地进行自我教育。反思让学生能恰當地评价自我，不断修正前进的方向，取得进步。在初中地理教学中，培养和训练初中生的反思能力，可以使得学生能将它迁移到数学、生物、化学等多门学科的学习中，对学生的全面发展、终身发展有非常重要的作用。

【关键词】能力 情感 方案

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0148-01

下面结合本人多年的初中地理教学经验，从四个方面，谈谈怎样才能培养初中生反思能力，进而打造出高效的地理课堂。

一、对所学知识反思

学生的学习是循序渐进的，学习活动也是建立在学生已有的知识基础上， 因此在地理课堂上，学习某部分内容时， 要引导学生反思自己的知识储备是否达到了活动所要求的程度 ， 包括对地理知识记忆的熟悉程度， 对知识本质属性的理解程度， 对知识的各种表达形式掌握的程度。在经历一些学习活动后， 要反思自己学到了哪些新知识， 这些新知识与自己原有的认识结构是如何联系的， 反思自己原有的认识结构有无欠缺。……