付隽

【摘要】作文评改是小学语文教学中的重要一环。从小学生的作文心理看，小学生每次作文后，最急于知道的就是教师对作文情况的反馈，所以，教师作文评改的批语中每句话都直接影响着小学生作文的心理，关切着小学生作文的兴趣和信心。评语是作文批改的重要内容，是指导小学生提高写作能力的主要途径之一。

【关键词】习作 评价 形式

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0082-02

小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求，争对学生的实际情况采用灵活多样的作文批改方法，及时有效地对学生习作进行批改，促进小学生作文水平的不断提高。那么，如何正确的为学生的习作作出评价就非常重要，下面来谈谈我个人对习作评语的一些看法。

一、评语以表扬鼓励为主

兴趣是学好作文的动力源泉。这样做，可以激发小学生的作文兴趣。兴趣是怎样产生的呢？经常看到孩子在习作中提到，因为一次成功的作文受到了老师的表扬，从而喜欢上了写作。以表扬鼓励为主的评语则是激发小学生写作热情的良好方式。在三年级习作教学的起始阶段，这样的激励更为重要。我班有一位学生，在初次写作文时，虽然习作的内容并非异常精彩，为了激发孩子的兴趣，我在评语中这样写到“在你的笔下，秋天变得栩栩如生，仿佛我也跟着你走进了秋天美丽的画卷，你是一个善于观察的孩子，相信你的习作会越来越精彩。……