陈美华

^摘要：在高中历史教学中，关于如何提高教学的有效性一直以来都是众多教学者所关注的，然而很多高中历史教师由于教学思维僵化、对新教材内容把握不好等原因没有在提高教学有效性上取得较好的效果。本文分析了当前高中历史课堂有效教学中存在的一些问题，并且针对这些问题提出了相应的改进策略，以为提高高中历史课堂教学有效性起到一些参考作用。

关键词：高中历史；有效教学；问题；对策对于高中历史教学来说，一个重要的核心内涵便是教师应当遵循客观教学规律，在教学中以激发学生的学习兴趣为主，进而提高教学效率，促进学生的全面发展。正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师”，对于高中历史课堂教学来说也是如此，实施有效教学的核心基础也应当是以提高高中历史课堂教学有效性的重要途径。

一、当前高中历史课堂有效教学中存在的问题

1.教学理念以应试为主高中历史教学并不仅仅是为了应对高考，而是为了启发学生对于历史学习的兴趣，让学生掌握一定的历史知识，在高中历史教学中，教师所肩负的责任也应当是为学生发展负责的。然而当前很多高中历史教师的教学理念还是以应对高考为主，在课堂教学中只让学生记忆考试内容知识点[1]。对于一些非高考考查的历史内容，则不进行过多讲解。众多教学研究表明，相当一部分高中历史教师对于课本上拓展部分都没有进行讲解，只是让学生自己阅读了解，而对于高中历史教学来说，课本上的拓展内容是考查内容的有效补充，如果不进行这一部分的学习，学生很难较好的理解所学知识，在记忆中的效果也就不会很好。……