蒙理云

^摘要：寻求有效教学、提高教学质量是每个中学教师教学活动的根本目标，传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。本文介绍了初中化学教学的内涵，探讨了实现教学有效性的具体措施。

关键词:化学;教学;有效性有效的课堂是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。新课程标准明确提出：“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度。”学生是课堂舞台的主角，只有让学生活动起来，课堂才具有生命活力。在化学课堂上，教师要遵循教学规律，优化课堂教学方法，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，始终做到以学生为主体，充分发挥学科特色，提高课堂教学有效性。

一、初中化学教学的内涵

初中化学教学的有效性可以从两方面来考虑，第一，是在有效的时间之内将教学的特定内容讲解好。初中化学的教学是有一定目的性，它要求老师在规定的时间之内对学生进行指导，并帮助学生完成规定的作业。如果每个教师在教学的过程中所用的时间都比要求的时间还要多，并且还需要补课才可以完成教学的目标，那么这样的教学就非常的低效，所以，学生在学习时所用的时间应该作为老师课堂教学的一个考量。第二，是在教学的过程中学生的一些改变。……