刘学伟　崔传文　姜明

摘 要 “教学做一体化”是职业教育的根本方法。理实一体化教学模式是陶行知“教学做一体化”思想在电子测量课程中的应用，强调将理论教学与实践操作有机地融合在一起，从感兴认识入手，加大直观教学的力度，提高学生的认知能力和实践操作能力。电子测量是电子专业中的一门重要课程，理论性、实践性都很强，传统的教学模式严重制约了教学质量的提高。

关键词 教学做一体化 理实一体化教学 电子测量 应用探索

中图分类号：G71 文献标识码：A

“教学做一体化”的思想，对指导职业学校的电子专业课教学有重要的理论价值和实践意义。理实一体化教学是打破理论课、实验课和实训课的界限，理论和实践同时进行，突出学生动手能力和专业技能培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。

电子测量是一门知识面很广，理论性、实践性都很强的课程，电子测量技术又是一门综合性技术。我们在电子测量课程教学中进行理实一体化教学的研究表明，开展理实一体化教学有利于学生操作技能的提高，有利于加深学生对理论知识的掌握与理解。

1理实一体化教学是“教学做一体化”的实践

它基本主张是：事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教，在做上教、在做上学，做既是学的中心，也是教的中心。“理实一体化”教学模式要改变以往的教学模式，在课程标准的设置上做到理论知识的讲授以“必需、够用”为原则，强调“实用、适度”，技能操作则强调与实际接轨，同时注重学生的创新能力的培养。……