汪开菲

摘要 ：和谐校园是以校园为载体,以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。实现学校各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展、良性互动、整体优化的教育理念。ァ糎TH〗关键词〖HTF〗：和谐校园；问题少年；教育对策〖HT〗〖KH*2/3〗梁启超在《少年中国说》一书中说过：“少年智则国智，少年富则国富,少年强则国强,少年进步则国进步。”胡锦涛同志也说：“少年有志，国家有望。”可见，少年是家庭的希望，家长在子女身上倾注数不尽的关爱；少年是民族的希望，民族文化和民族精神在他们身上传承。ァ糎TH〗一、问题少年的现状不和谐〖HT〗ァ糎TF〗1.问题少年的共性〖HT〗〓与同龄青少年相比，问题少年是指在家庭、学校或其他公共场合表现出不适应，产生情绪困扰行为的群体，他们一般头脑聪明、自尊心强、情感丰富，但爱好单一、性格孤僻、敏感冲动、容易产生破坏行为。因此，他们往往有以下两个方面的共同特点：ァ糐P2〗（1）心智发育不成熟。青少年的心智成熟度不如成年人,他们判断是非好坏的能力较差,这是因为青少年正处于一个特殊的年龄段,他们的年龄一般在十四周岁至十八周岁之间，这一时期，他们无论在心理还是在生理上，与其他时期相比，都会发生着急剧的变化。 （2）逆反心理。经过从小学到中学的学习和随着年龄的增长，青少年学生的自我意识获得了空前的发展，但自我控制能力比较差，易对老师和家长的教育产生厌烦，并滋生反抗的心理和对立的情绪，这是由于其生理与心理、身心发展与客观环境、思想观点与上一代的思想观点之间的矛盾引起的。……