年杰

一、引言

著名科学家爱因斯坦指出:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。我们知道很多同学反映数学单调、枯燥、不好学，花的大量的时间数学的成绩也不见得有起色，时间常了学生慢慢的害怕数学，把数学的学习当成一种负担，同时也慢慢的失去的对数学的学习兴趣。而众所周知，兴趣是最好的老师是好任何一件事情的内在动力。所以如何提高学生学习数学的兴趣是教师在教学中首先考虑的问题。一个好的导入，能引起学生的注意，激发学生的学习动机、兴趣，能吸引学生积极参与和主动学习,让他们从数学中找到无穷的乐趣。只有这样学生对数学的学习产生的兴趣才不会把数学的学习看做一种负担。

二、新课导入原则与新课导入方法

俗话说：“良好的开头是成功的一半”，这就告诉我们，做任何事情都要注重起始环节，课堂教学也不例外。特别是数学的教学过程中，教师要尤为重视新课的导入。

1.新课导入原则 新课导入技能是指引起学生注意，激发学习动机、兴趣，明确学习目的和建立起新旧知识之间联系的教学活动方式的特征。一般来说，导入技能应符合以下基本要求：（1）导入的目的性与针对性要强。要针对教材内容和学生实际，采用适当的导入方法。在导入一节新课之前，所举例子要尽量和实际生活相联系，这样就能激发学生的学习兴趣，提高他们对所学知识的重视程度。（2）从学生 的实际出发。学生是学习的主体，是学习的参与者，教学效果的好坏要通过学生的学习来体现。……