熊大建

一、多媒体辅助教学对提高中学英语课堂教学质量的实质作用

1.多媒体辅助教学能激发学生主动参与英语课堂学习活动的兴趣很长时间以来，受传统教学模式的影响，英语教学导入方式单调。英语教师凭借“一支粉笔、一本书、一台录音机、一张嘴”，采用“一问一答”，“自问自答”，“一问全答”等方式，先复习学过的知识，然后进入新课的教学。固有的模式，重复的程序，学生兴趣低下，教学效果不高。所以中学英语教学应该结合中学生的年龄特征、学习特征，其正值青春期，生理和心理较之小学有很大的变化，具体表现在好奇心强、课堂表现活跃、爱说好动、模仿力强、兴趣广泛。其记忆所处的阶段主要是以具体形象记忆为主。而多媒体能把电视所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，通过视听结合，声像并茂，动静皆宜，不断变化的屏幕形式，新颖的图片，生动的动画和有趣的话题等呈现形式，来吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，提高学生学习英语的兴趣。

2.利用多媒体辅助教学能创设真实的英语学习情境，有效提高学生的听、说、读、写能力英语实际教学中普遍存在的一个弊端就是学生缺乏良好的英语语言本身所需要的学习环境。学生在一贯的学习中总是仅仅局限于学习英语教材的狭隘范围之内；仅仅依赖于被动的听取老师的讲解、阐释；仅仅忙于应对各类作业与练习。这种实际的教与学的情况，背离了英语学习的初衷，也违反了语言学习的内在规律。……