宋国芹

华东师范大学华爱华教授说：“虽然当前，中国幼儿的快乐、健康成长仍未得到完全‘保障，幼儿园教育‘小学化的倾向也还未能真正改变，与国外还有较大差距，但值得欣慰的是，我们至少找到了一种有别于中小学的课程组织的特殊形式——活动区。”

区域活动也称区角活动，活动区活动。是以幼儿的需要、兴趣为主要依据，根据幼儿园教育目标及教育活动内容，划分一些区域，在其中投放适合的活动材料，让幼儿通过与活动材料，同伴等的积极互动，获得个性化学习与发展。我们在观察、实践中，感受到建立区域活动将会成为培养幼儿的良好品质的有效途径。因此，将我园的科研课题定为《在活动区中培养幼儿良好的个性品质》。

作为一所新建的幼儿园，尽管我们每个年龄段只有一个班级，但通过观察和学习，让我深深的感受到活动区对幼儿发展的重要性，尤其是对幼儿个性品质的培养的重要。因此，我园成立课题研究组，并从以下几个方面着手，取得良好的效果。

一、从对开展活动区教师的专业培养入手

为了更好的发挥区角活动，让我园幼儿能够通过区角活动来培养良好的个性品质，加强教师的专业素养就尤为重要，因此，选派教师进行专业培训、外出专业学习并参观了哈尔滨尚志幼儿园的区角活动，在学习与实践中提升了教师的专业素养和建立区角活动的教育教学能力，让教师在实践中有规则可循、有活动可做。……