林桂虹

摘要：新课程改革的核心理念是一切为了促进学生的发展，而评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我、建立自信。有效的课堂教学评价能使学生学有动力、学有方向、学有方法。

关键词：课堂教学评价；新型评价方法；自主发展

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-0107

评价是课程标准实施的重要环节，是落实课堂教学目标的辅助手段，也是对课程标准实施的可行性、有效性、科学性以及教育价值认定的依据，是评价学生学习质量提高和教师教学效果的依据。有效的课堂教学评价，能使学生学有动力、学有方向、学有方法，巧妙的教学评价则可以让音乐课堂更精彩。

在当前的课堂评价研究领域中，注重更多的是形成性评价与总结性评价、相对评价与绝对评价，而忽视了对学生的评价及评价的细节，看似再普通不过的评价语言，却时时刻刻对学生产生影响。我们的音乐教育是提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养的学科教育，它为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础，课堂教学评价是音乐教学工作的重要组成部分，它发生在教学的全过程之中，决定着课堂教学的走向，影响着教学效果。本文将对巧妙的课堂评价让音乐课堂更精彩进行阐述。

一、激励性的课堂评价，让学生充满自信

著名的心理学家威廉詹姆士说过：“人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，这是人类之所以有别于动物的地方。……