马军

众所周知，化学主要是以实验为基础的一门学科，那么在教学中，化学实验就起到了一个主导作用。培养学生深入探究实验的理念，就是教师在教育教学过程中，先不公布实验的结果，而是根据学生所学的知识，引导学生自行设计一套实验方案，猜想实验结果，然后自己动手亲自操作，通过实验现象进行观察、讨论，得到最终认知实验的一个过程，从而提高学生动手能力、求索能力、观察能力等。

最近，我们做了钠与水反应的实验。在实验过程中，金属钠遇水就开始反应，并且非常剧烈，反应过程中释放出了氢气并同时生成氢氧化钠。在反应过程中产生大量热能，导致金属钠熔化成球状，并且水面上会有燃烧现象产生。但在归纳过程中，我们产生了很多疑问：钠粒在反应中为何呈球状呢？为什么钠球会在水面上来回游动？反应过程中发生的燃烧现象，是金属钠在着火燃烧，还是氢气被点燃了？或者说是同时在燃烧？那么就涉及到是钠先燃烧，还是氢先燃烧的问题。为什么在燃烧的时候还有噼噼叭叭的声响？钠与水反应的过程中还存在着一些烟雾状的白色物质，这白色物质是什么呢？是烟？是雾？或者说二者兼有？

在同学们讨论问题的过程中，由于没有完全一致的答案，甚至有较多的分歧。所以，我们最终决定对此展开探究性活动。

1. 钠粒在反应中呈球状的原因是什么？我们知道，钠的密度比水小，熔点为97.81℃，化学性质相当活泼。钠与水反应过程中产生的热量能够导致金属钠熔化。……