柴宇

现代教育技术的发展，对传统的教育手段、教育方法进行了改革，特别是在信息社会高速发展的今天，将多媒体课件全面运用于中学物理教学，可以收到事半功倍的效果。

一、利用多媒体，创设物理情境，激发学生兴趣

1. 创设生动情境，激发学习兴趣。运用多媒体技术，创设生动有趣的情境，使学生迅速进入最佳学习状态，是激發学习兴趣、萌发求知欲望、启动认知的有力措施。

2. 将概念转化为生动画面，激发兴趣。经验表明，学生感到物理题目难做的原因不是物理规律不熟，而是无法想象完整的物理情景，将抽象的物理概念转化为形象生动的物理画面，降低物理知识的认知难度，从而激发学生学习物理的兴趣。

3. 用多媒体演示实验，激发兴趣。如，液体、固体的扩散实验：液体的扩散现象观察需要几天甚至十几天，而固体的扩散现象需要更长的时间，若采用动画模拟实验，放快扩散的过程，扩散现象便一目了然。

二、利用多媒体，辅助物理实验教学

1. 演示实验中，客观条件的限制经常导致一些演示实验无法完成或效果不佳。如，在讲述自由落体运动这一节时，需要演示牛顿管实验，但是由于学生人数较多，牛顿管有限，可能导致许多学生没有看清实验现象，或者效果不佳。这时，在做完牛顿管实验后，再用虚拟实验演示实验现象并加以区分，使学生便于更仔细地观察。在空气中、较少空气中、真空中三种情况下的不同现象，进而引导学生得出正确的结论，取得较好的效果。……