李生玥

摘要：生物学的研究对象是五彩缤纷的生物界。奥妙的生命活动规律和形形色色的生命现象为学生质疑提供了丰富的源泉。生物教学中,教师应把学生放在现实生活背景中,引导他们解决问题、理解生物学知识在科技、社会中的作用。

关键词：生物学；兴趣；幽默；观念；教学法从小生在一个教师世家，父母亲都是老师，小时候，看着爸爸妈妈每天晚上在台灯下批改着学生的作业，红色的对号在学生们的作业本上飞舞，我就特别羡慕，从那时候幼小的心里就埋下了一颗希望的种子，希望自己将来也能成为一名光荣的人民教师。

抱着这样的梦想，从小刻苦学习，高中毕业，很顺利的考上了一所师范大学，走进大学校门的那一天，我觉得特别激动，因为跨进这所师范大学的校门，我就离自己小时候的梦想又近了一步。

大学毕业，怀揣着自己从小的梦想，回到家乡当了一名别人眼里最普通不过的人民教师。虽然当老师很辛苦，可我当时那种兴奋的感觉是无人可解的，初次站上讲台，面对着学生们一双双渴望知识的眼睛，我就暗暗下了决心，我一定要在教师的这三寸讲台上干出一番成绩，要对得起这些纯洁的孩子们！

但是，我所在的学校是在一个移民较多的地区，刚升入初一的孩子，来自省内各个地方，学习成绩参差不齐，课堂习惯各有不同，甚至是说话都用各自的方言，所以跟他们沟通起来是特别的困难，要想教出个好成绩那更是难上加难了。……