岑廷芮

摘要：课堂教学是我国中小学教学活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。课堂教学就是用平等、自由、宽松、和谐、互动、合作谱写的一支快乐的交响曲。在新课程标准的英语课堂教学中，特别是在偏远山区的乡镇，地方优化课堂教学是能促使“师生活动”、“生生互动”顺利开展，是教与学获得双向成功的基础。

关键词：新课程；英语课堂教学；地方；教师；学生课堂教学不是简单的灌输，不是单纯的知识点传授，而是激发学生兴趣，就是让学生积极参与、主动学习、多层并进、快乐交流、真实活泼、动态生成的课堂教学，就是让每个学生的主体性得到充分的发挥，并让他们获得温馨、乐趣和成功的心理体验，从而实现课堂教学的实效性和高效性。课堂教学就是用平等、自由、宽松、和谐、互动、合作谱写的一支快乐的交响曲。在新课程标准的英语课堂教学中，特别是在偏远山区的乡镇，地方优化课堂教学是能促使“师生活动”、“生生互动”顺利开展，是教与学获得双向成功的基础。下面谈几点笔者在教学实践中的经验和体会：

一、做一个研究型教师

一个成功的教师，首先是一个善于不断自我更新观念的学习者。教师不是专业研究者，但却不可或缺对教学的研究。以研究者的心态和姿态对待教学中出现的问题，善于对教学中出现的问题进行合理的归因，开拓视野，增强自我反思，自我批评，自我推翻。

“教师只有不断开展教育研究，才能逐步地认识教育规律，掌握教育规律，提高教育水平，从而最终提高教育质量。……