张洪明

人文素养是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。社会的进步与可持续发展，呼唤人文素质与科学素质并重。而学校不仅是教书育人的地方，更是一个育人的圣地。

我们长春市第一二三中学在校长姜金波、翟彧曌亲自领导、组织下，在校党支部书记付清华大力支持下，全校师生以满腔热情积极投入到利用学校图书资源，提升学生人文素养课题研究之中，如今两年多过去了，我们取得了丰硕的成果。

记得刚开始进入研究阶段时，大家都感觉有些茫然：进行利用学校图书资源，提升学生人文素养的课题研究应从何抓起困扰着大家。在迷茫时，姜校长首先让大家坐下来、静下来潜心研究、分析国、内外同一领域的现状与趋势，在此基础上结合我校的实际，根据中学生人文素养教育的特点，我校首先开发出人文教育的校本课程。局面初步打开了，于是大家兴奋地积极地投入到开展中学生人文教育的实践活动之中。同时通过对学校图书室资源的开发、利用，把它作为主阵地积极开展提升学生人文素养的研究及实践活动。

两年多来，通过全校师生的共同参与，共同开展探究、实践活动，极大地提高了学生们的综合素质，为学生们树立人生观、世界观、价值观，为学生们更加端正学习态度，刻苦、勤奋学习，为全校师生共同陶冶情操等，奠定了坚实的基础。

校园生活中，很多学生面对挫折采取放弃、逃避的态度，有的甚至离家出走；……