刘妹立

【摘 要】高中生正是塑造人生观、价值观的关键时刻，如果在这个关键时期，教育工作者能够帮助他们塑造健康的人格、形成正确的人生观、价值观，对他们以后的学习、生活、工作能够产生积极影响。反之，如果教育工作者任由学生不健康的人格继续发展下去，那么很有可能给学生将来的学习、生活、工作造成困扰，甚至酿成不可挽回的悲剧。此文以多年高中古诗文的教学经验为基础，对古诗文教学与学生健康人格的塑造谈谈粗浅的看法。

【关键词】古诗文 学生 健全人格 塑造

一、高中古诗文教学与学生人格现状

传统古诗文教学将全部重点放在对字词的梳理、文言知识的掌握、人物形象的分析。教师对文本的解读与字词理解结合得非常好，在分析的过程中善于抓住课文的关键字词，充分将高考对学生文言知识掌握的要求运用到实际教学中;但老师在课堂上忽视了古诗文情感的梳理和引导，学生只能浅显地体会诗文的情感，也就无法真正读懂它，也无法理解人物的行为、语言，更加无法拉进文本与自己的距离。教学过程往往忽视对学生人格的教育和学生人格塑造的关心。

二、学生人格教育缺失的原因

虽然新课程改革提出让学生在学习基础知识与基本技能的同时，还要让学生学会学习，学会做人，从而形成正确的价值观，但是理想与现实总是存在着一定的差距。首先，在以追求更多经济利益为目标的单位，更在乎的当然是职工给企业创造的价值，而不是职工的个人素质。……