郝竹梅

语文是一门工具性很强的学科，同时也是一门富于情感的学科。之所以说它富于感情，是因为在语文教材的篇章中都流露了作者的思想感情。即便是作品中所描绘的景物，诗歌里所写的意象，也都包含着作者的情感。有的文章直抒胸臆，有的文章借景抒情，或融情于景，其情景中蕴含着景语。丰富的情感，是每篇课文的特点。由此可见，语文教学应该抓住情感教育，不可忽视情感教学在语文教学中的重要性。一位优秀的语文教师，一堂优秀的语文课，其成功之处都在于抓住了情感教育。简而言之，语文教学离不开情感教育。因此，语文教师就要抓住语文教学中的情感教育这一关键之处，运用语文教学中的各种教学方法和教学手段，调动学生的情感因素，激活学生的情感细胞，使每一个学生爱上语文，学得有趣；让每一位教师教的有法，教得有趣、有效。

一、遵循文章的规律，找到情感教育切入点

（一）抓住关键词语，激起学生的情感共鸣

“言为心声”，就说明语言是表达思想的，是作者情感的自然流露。刘勰在《文心雕龙·知音》中说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”要把握作者的思想感情，我们必须做到“披文以入情”。只有走进了作品，才能品味作品的“味”，才能透过文字感悟作品传递出来的感情，把握作者的思想，从而与作者的情感产生共鸣。例如《粜米》一课中的一句：“从简单的心里喷出了这样的愤激的话。……