李贵周

近年来，新课程改革的深入开展给学校管理注入了生机，在“以人文本，促进学生的全面发展”“实现生命化管理”等管理思想的指導下，学校的管理应以学生“乐学”为发展核心，以教师“乐教”为发展的基础，在管理上下足功夫。然而，面对全球化信息时代的到来，教育管理应当呈现动态形式，校长管理水平需要不断提高。基于这种背景之下，深入探讨如何提高村小校长的管理水平具有相当重要的现实意义。

一、以活动促发展，实现学生的自我管理

苏霍姆林斯基说：“真正的教育是实现自我教育，自我管理是高水平自我教育的彰显和标志。”新时期面对头脑灵活、自尊心极强而思想又十分幼稚的小学生来说，无论是出发点，还是落脚点都应以实现学生的自主管理为目标。因此，应让学生在参与活动中成长，在自主活动中交流，实现德育培养与政教管理的双丰收。首先，在学期伊始制定详实的活动计划，如在全校范围内开展拔河比赛、兵乓球比赛、田径比赛等体育运动，激发学生在体育运动实践活动中积极进取的精神和奋力拼搏的毅力，学生在竞争过程中自我管理，不断进步；再如在年级或者班级范围内开展读书报告会、知识竞赛、演讲比赛等，让学生在书籍的海洋中充实自己，打造书香校园；图书馆的开放由学生轮流管理，让文明与和谐成为校园文化的主旋律。其次，开展形式多样的学校与家庭互动活动，如亲子娱乐运动会，建立亲子成长档案，以学生发展为中心，增进学校与家长的沟通与交流，构建学生健康成长的良好环境，实现学生的自我管理。……