闫静

摘要：实践性教学是高职教育的重要特征。高职教育的目标是培养高素质的技能型人才，实践教学环节是否抓紧抓好，将关系到人才培养的质量。本文针对目前高职财务会计实践教学存在的主要问题进行简要分析，并提出几点改进措施。

关键词：少数民族;会计;实践教学;改革措施实践性教学是高职教育的重要特征。由于历史、自然条件等原因，喀什少数民地区经济欠发达，教育相对落后，高素质专业人才匮乏，会计从业人员素质较低，远远不能满足当前经济发展的需要。面对现实区情，我们必须加强会计专业实训，努力提高学生实际动手能力，通过教育教学改革，使每位学生都能成为技能高手、管理高手。

一、高职会计专业教学存在的主要问题

1、“重理论，轻实践”现象普遍存在

会计是一门实操性很强的专业课程，但是我国目前会计专业的课程更强调学科的完整性与系统性，导致了课程设置上的重理论、轻实践现象严重。高职学校教育只有两三年的时间，而学生在校期间绝大部分时间接受的都是课堂教学，教师占据了教学活动的主体地位，多数学生是被动地接受，学习缺乏主动性。同时，在校期刊的实践课程少，仅有的是实践课程也多以会计基础课程为主，没有足够的上机操作时间给学生进行电算化学习。此外由于一些高职学校会计软件落后，没有做好设备的更新与维护工作，手工会计模拟实验与电算化会计实验严重脱节等原因也一定程度上影响了学生的实践能力和业务能力的提升。……