刘芳

每个学期放假前，班主任最大的工作量就是要给学生写评语，这是班主任工作中的重要工作任务之一。参加工作至今，我已经做了很多年的班主任工作，给学生写的评语不计其数。只是在开展学生素质综合评价以来，我才体会到给学生的评价让学生很开心，学生家长也很满意。下面结合开展学生素质综合评价谈一谈感受。

一、评语要彰显学生个性，切忌千人一面

首先，给学生写评语要有针对性。针对学生的特点、学生的性格，有针对性的高度概括，体现学生的个性，看到评语，如见其人，这是评语的最高境界。其次，评语的内容要具体，不能千篇一律，更不能面面俱到。要用简单的话语，犹如一个简单的素描，寥寥数笔就能勾勒出该学生的主要特点。此外，评语的内容要深刻，不是浮皮潦草的简单陈述，应该是摸透学生的内心世界，摸准学生的精神脉搏，勾画出学生的情感空间。例如，我班张军同学，因其姐姐身患残疾，父母申请生二胎，他才幸运降生。又由于该生父母双双早亡于车祸，由年迈的奶奶抚养，一家三口在极其困苦的环境中度日，极为艰难。迫于生活，他几次辍学，在学校师生和亲友的帮助下，学校免除他一切上学费用，还给其办理了生活困难补贴和助学金。该同学极为坚强，各方面表现都很优秀。于是，老师期末给他的评语是这样的：“张军同学：你好！你自立自强，勤奋刻苦，你取得今天的好成绩要比其他同学付出更多的艰辛，我们都觉得你很了不起！……