●曹俊芳 张卫国 姜艳

“字源识字”多媒体教学软件的设计

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在我国的学前教育中，识字教育炒得很热，随之也出现了不少的问题。本文针对问题给出了相应的解决对策：从字源着手，运用多媒体技术，将汉字由形象到抽象的变迁过程展示出来，开发多媒体教学软件，让儿童在乐趣中学习汉字、掌握汉字的同时能够在审美、认知等方面得到全面发展，领悟到中国文化的博大精深。

字源识字 能力培养 多媒体技术 软件设计

在科学技术迅速发展、知识经济初见端倪、国际竞争日趋激烈的今天，任何一个国家要屹立于世界之林，必须振兴和发展本国的教育，致力于人才培养。而发展一个国家的教育，首先要发展它的教育基础——学前教育。根据我国文字的特色，汉字是全息模块，用汉字开发儿童观察事物的能力，培养抽象思维能力、联想能力、创造能力，发展儿童全面认知事物的能力，将是可行的。

一、字源识字软件的建构主义原则

我们在设计“字源识字”多媒体教学软件时，要考虑以下几个因素：学习情境、协作和意义建构。

1.学习情境。学习情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构。我们要考虑到儿童的最近发展区，提供这样的环境，创设有利于儿童意义建构的情境。而且，我们不能把学习环境局限于场所，而应该把学习环境理解为学习资源的组合。所以，我们开发软件时，在考虑外在的学习场景的同时，还要考虑识字中各元素的搭配，把它们组织成很好的学习资源。……