李 明，郑 磊，李 含，高 永

（1.北京体育大学研究生院，北京 100084；2. 北京体育大学篮球教研室，北京 100084）

基于PDCA理论的高校篮球战术教学过程最优设计

李 明1，郑 磊2，李 含2，高 永2

（1.北京体育大学研究生院，北京 100084；2. 北京体育大学篮球教研室，北京 100084）

篮球隶属技战能类项群，战术教学是高校篮球教学的重要组成和重难点。运用文献资料等方法借鉴“PDCA”理论，结合篮球教学实践对篮球战术教学进行最优设计，探讨提高篮球战术教学质量和效率的方法，寻求高校篮球战术教学最优，以期为高校篮球战术教学提供参考。

篮球战术；教学过程；最优；PDCA理论

1 篮球战术教学过程最优设计的理论基础

1.1 PDCA理论 PDCA理论又叫戴明环，是全面质量管理所应遵循的科学程序，是有效进行任何一项工作的合乎逻辑的工作程序。美国质量管理专家戴明博士提出该理论，指出它是全面质量管理所应遵循的科学程序。PDCA是英语单词Plan(计划)、Do(执行)、Check(检查)和Act(纠正)的第1个字母，PDCA循环就是按这样的顺序进行质量管理，并且循环不止地进行下去的科学程序。

PDCA循环特点有3个：1）系统性。各级质量管理都有1个PDCA循环，形成1个大环套小环，一环扣一环，互相制约，互为补充的有机整体，上一级的循环是下一级循环的依据，下一级的循环是上一级循环的落实和具体化；2）循环性。每个PDCA循环，不是在原地周而复始地运转，像爬楼梯那样，每1个循环都有新的目标和内容；3）在PDCA循环中，A是1个循环的关键。

PDCA包括P=Plan计划、D=Do做、C=Check检验和A=Action执行4个阶段。P指从问题的定义到行动计划；……