□王润清 李 珺

社区教育课程是社区居民获取知识的主要来源，是实现社区教育的重要载体和依据。 近年来，关于社区教育课程开发的理论研究与实践活动可谓不少，但对社区教育课程推广应用的研究却并不多见。 从实践层面来看，目前已开发的社区教育课程普遍存在着重复性高，应用率低等问题，这些问题不仅造成了资源的极大浪费，而且影响着社区教育内涵的整体提升[1]。 要改变这一现状， 实现社区教育课程的推广应用是有效途径。本研究以上海市黄浦区社区教育课程推广应用的实际调查为例，探讨实现社区教育课程推广应用的有效路径。

一、调查情况说明

本研究以问卷调查、 座谈和个别访谈的形式，分别对社区学员、非社区学员、社区优秀教师、社区管理人员进行了综合了解[2-5]。

首先，针对不同的调查对象，即社区学员和非社区学员，设计了两类调查问卷，旨在了解社区教育课程推广应用的现状与问题， 每类调查问卷各100 份，共计200 份，共回收了200 份，回收率为100%。

其次，在发放问卷的同时，随机抽取部分调查对象分别进行了8 次小组座谈，旨在深入挖掘课程在推广应用方面存在的问题及其深层次原因。

最后，对4 个街道社区学校的优秀教师和管理人员共计8 人进行了个别访谈，以期对社区教育课程的推广应用提供相关建议和对策。

二、社区教育课程推广应用的现状分析

（一）拥有多元化的宣传渠道

宣传社区教育课程是为了让更多的市民了解、选择和学习社区教育课程，是推广应用社区教育课程的第一步， 也是极为重要的一步。……