张磊+尹力（实习）

班主任的工作可谓千头万绪，绝不是兼一兼、代一代，就能胜任。吴俊义的秘诀只有一个：想办法，再想想办法。

成长记录册。一个班级的学生有不同的家庭环境、成长经历、性格脾气。在初任班主任那几年，吴俊义也迷茫过：如何培养好这几十个性格不同、各有千秋的孩子？

“用最‘笨的方法。”吴俊义在每一位学生进入初一时就建立个人成长记录册。详细记录学生每一次的考试成绩、参加各项活动情况、哪天因什么事受了表扬、有了什么进步……这么大的工作量，在别人看来，她是“自找苦吃”。但吴俊义说她的辛苦是有回报的。这本册子记录着学生们成长的印记，也成为激励他们上进的动力。

擒“贼”先擒王。吴俊义刚接任初2006级（2）班班主任时，班上多是学困生，上课睡觉、搞小动作，下课吵架是家常便饭。老师们走马换将都无可奈何。

吴俊义决定从班里影响最大的“淘气包”小周入手。她明察暗访，辗转于游戏厅、电脑室；行走于教室、办公室和学生家庭；找小周谈话，表扬了他上课积极发言、关心班级等优点，同时又交给他任务，让他协助班长管好班级的课堂纪律。

这样的信任让小周很感动。小周慢慢变了，在这个“头目”的榜样作用下，班上打架骂人的现象消失了，班风纯正了，形成了勤学善思的好学风。

第二年，这个曾经让人头痛的班级成为“南岸区先进班集体”。

办法总比困难多。2008年，吴俊义教两个班数学、任实验班班主任和初中数学教研组长。由于身体太弱、气血不足，宝宝流产了。