黄瑞+孙曙+张富伟

班主任很重要，班主任也很难当，责任之重与压力之重是当前班主任工作现状的写照，而班主任草根式成长方式、专业水平不高、受到的重视不够，在很大程度上是“班主任之重”的原因所在。只有专业的成长，才能让班主任工作轻松有效，举重若轻。

向全国知名的班主任学习是每一位班主任成长的必由之路。“和孩子一起成长”的窦桂梅，“让班级活动成为闪光的珍珠链”的丁如许，主张“用民主培养民主”的李镇西，“自我教育”的蒋自立，不断“改变自我、超越自我”的魏书生等等，对广大班主任来说都不陌生。虽然他们的方法不同，但有一点是共同的，那就是他们都走上了班主任专业发展之路。

现象

成长不能承受之重

2014年2月刚开学，《今日教育》对班主任生存状态展开了一次调查。被调查的对象除一位是申请当班主任的，其余都是“服从学校安排”。

为什么教师不愿主动申请当班主任？调查中班主任给出的答案是：学生越来越难管；家长越来越不配合；琐碎事务太多，起早摸黑却不容易出成效。

2009年《中国教育报》“关于中小学班主任现状调查”显示，30岁以下的班主任有41.1%对这项工作抱着“一般”的态度，对做班主任“非常喜欢”的有36.1%。而选择“没有什么喜欢不喜欢，就是工作安排”的达到了16.8%。调查还显示，30岁以上喜欢做班主任的比率更低，只有31.9%。

以下这两位班主任的状况，也体现了班主任不能承受之重——

广州市天河区某小学的周老师每天清晨6点起床，挤第一班公车开始忙碌的一天。……