徐慧莉

鲁迅先生在《五猖会》一文中曾提到7岁时想去东关看会，可是父亲却要“我”背《鉴略》，背不出，就不准去。“我”感觉“似乎从头上浇了一盆冷水”，“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将‘生于太荒之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”，好不容易“梦似的背完了”，父亲才点头同意走。在去玩的过程中，因为背书的事，“我”并没有同行的工人们那么高兴，感觉五猖会的热闹已没什么大意思，多年以后，“别的完全忘却”，只有背诵《鉴略》这一段，“却分明如昨日事”。先生在文章结尾还说：“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”

从心理学的角度来说，鲁迅先生的父亲运用了“延迟满足”这种方法。我不知道先生的父亲是否曾经知道这种教育方法，但可以肯定的是，他的这种做法并没有错。虽然这对于热切中盼望的孩子有些残忍，但是对孩子培养自我控制能力有着很好的促进作用，值得肯定。

在心理学上，延迟满足是指抑制欲望的即时满足，学会等待。学者罗腾伯格通过“延迟满足”研究儿童自我控制行为，他要求被试者完成实验任务，并给予奖品。他供儿童自主选择的有两种奖品，一种是当时即可拿到的小奖品，另一种是第二天才可以得到的很好的奖品。结果发现，6～8岁的儿童中有1/3、9～11岁的儿童中有1/2选择等待，而12～15岁的儿童几乎都愿意等待。这说明，童年期儿童延迟满足能力随年龄增长而有显著提高，自我控制行为的发展过程主要表现在童年期，因而在这个时期是运用这种方法的最佳时期。……