杨素秋

(常州信息职业技术学院 江苏常州 213164)

浅谈高职院校教学运行管理

杨素秋

(常州信息职业技术学院 江苏常州 213164)

高职院校在社会中一直都占有重要地位。现代社会的高速发展也使得高职院校的教学运行管理中存在的一些问题呈现出来，现代高职院校教学运行管理应当如何进行是一个值得探讨的问题。

高职院校；教学运行；教学质量

高职院校的主要任务就是培养高素质技能型人才。如何对高职院校进行科学化的教学运行管理是值得高职院校管理人员思考的一个重要问题，本文就该问题进行了探讨。

一、高职院校的科学教学运行管理

(一)严格管理。严格教学管理应当做到：以教学制度和人才培养目标作为运行管理的依据，在管理过程中要严格的依据制度进行，做到制度划和规范化，坚持管理的连贯性。

(二)应用激励机制。教学管理并不能一味的追求严厉，在严格管理制度的同时也要采取相应的激励制度。在提高教学管理效率和质量的同时又可以使教学管理由强制性管理逐渐转变为自我控制，充分调动参与者的自觉性和积极性。

(三)提高考核与评价。科学合理的考核与评价对提高教学水平有着重要作用。在教学管理过程中应当加强教学监督和教学检验，制定科学的评价体系，利用科学的评价方法，客观的对不同层次的教学管理进行评价，对优秀的工作人员予以相应的奖励。

二、教学运行管理机制

(一)课堂教学的组织与管理

1.制定课程标准、整体设计和单元设计。课程标准、整体设计和单元设计是实现教学目的的基本文件，也是进行课堂教学的主要依据。对成熟专业要制定完善的课程标准、整体设计和单元设计。新开专业也应当对课程标准、整体设计和单元设计进行制定，并根据实施情况进行改进和完善。在课程标准、整体设计和单元设计的制定过程中，应当对文件中的内容进行详细设计，确保教学内容的科学合理和可高效实施。

2.提升教学手段和教学方法。先进的教学手段和教学方法对提高教学质量和教学效率有着重要作用，教师应当定期就教学方法开会研讨，对教学手段和教学方法进行积极探索，提高教学效果。在院校中通过开公开课等途径推广先进的教学手段。

3.制定严格的教学考核制度。教学效果需要通过考核进行衡量，为了确保考核结果的权威性、真实性。考核制度必须要严格，执行部门要依据规范进行考核，在考核过程中要加强考核管理，精心安排考核工作，严抓考风考纪。课程考核的安排应当依据课程的特点而定，不同的课程采取不同的考核方式，一般来说动手操作课程应当采取实践操作考核为主的考核方式，而理论课程则应当采取平时成绩和考试成绩结合的考核方式。

4.制定与管理授课计划。授课计划要依据课程标准制定，需要对教学内容进行合理的规划。授课计划是实施教学的主要依据，现在许多高职院校都在学期末对下一个学期的教学计划进行科学合理的布置。授课计划要依据各个专业的特点及学生能力等综合因素而定，教学目标过低不利于学生发展，教学目标过高不利于完成，将会打击到师生的积极性。

(二)实践教学的组织与管理

实践教学管理也是教学运行管理的主要内容。近几年，随着教学改革，实践教学已成为高职院校的重点工作，提高实践教学运行管理主要从以下几点进行。

1.设置合理的教学内容。通常来说，在专业课教学中实践课时应当占总课时的50%以上，实践教学内容要依据课程标准中的内容进行科学设计，尤其是在教学改革后，在课程设计中应当降低验证性实践的比例，增加设计性、应用性和综合性实践的比例，提高学生动手能力。在教学过程中要充分利用校内外的实训基地，增加实践教学，提高学生的实践动手能力。

2.抓好实践教学过程。在实践教学中，实践项目的准备、学生动手操作情况、实训设备的好坏、实践教学内容实施情况等都纳入管理范畴。在实践教学中应当以学生实践操作为主体，任课教师指导为辅，其余参与人员负责协助。

3.制定严格的实践教学考核制度。实践教学成果最终也要通过实践考核来判定，实践教学也必须要有严格的考核制度，考核成绩应当通过实践操作过程和实践操作结果而定。例如，电子小产品设计与制作课程，在进行考核时应当将产品理论设计和产品制作依照一定的比例计入到最终的考核成绩中。

科学的教学管理能够使教学资源得到最大发挥，调动学生的积极性。在高职院校中，课程及所修课程的学生已经确定，课堂就将会形成一个较为稳定的体系，学生可以在完成固定学习任务的同时，依据自身兴趣爱好，选择自己喜爱的课堂，接受多种文化熏陶，体会不同教师的讲课风格，打破年级、班级、专业对学生的限制。这样一方面可以是学生的学习热情扩展到最大，另一方面可以使学校的资源得利用达到最大化，提高高职院校的教学质量。

三、结束语

合理的教学运行管理对高职院校的发展意义重大，只有对高职院校在教学运行管理中存在的问题进行合理分析，并依据问题制定相应的管理模式，才能使高职院校的教学管理水平得到提高，为社会培养更加优秀的高素质技能型人才。

[1]黄秋明,肖珍教.当前高职院校教育教学质量现状调查[J].中国高教研究,2014,1(5):19-20.

[2]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京:教育科学出版社,2012,8(9):21-22.

[3]范国睿.学校管理的理论与实务[M].上海:华东师范大学出版社,2013,10(13):21-22.

Higher vocational colleges teaching operation management

Yang Su-qiu
(Changzhou Institute of Information Technology, Changzhou Jiangsu, 213164, China)

Higher vocational colleges have been occupies an important position in society. The rapid development of modern society makes higher vocational colleges teaching some of the problems existing in the operation and management, modern operation and management of teaching in higher vocational colleges should be how to do is a problem worthy to be discussed.

higher vocational colleges; teaching work; teaching quality

G717

A

1000-9795(2014)012-000009-01

［责任编辑：周 天］

杨素秋(1974-)，女，江苏常州人，研究生，工程师，研究方向：电子与通信工程。