陈 薇

（沈阳大学 辽宁沈阳 110044）

探究高校本科教学中存在的问题和改革措施

陈 薇

（沈阳大学 辽宁沈阳 110044）

随着我国经济社会的不断发展，我国的教育事业也发生了巨大的变化，发展程度越来越高。目前，随着教育事业的不断发展，许多教学问题也随之出现，比如教学评估不完善、主体不明确、动力不足等问题，逐渐影响到了教学质量和未来教育的发展。本文主要讨论了现在高校本科教学中存在的问题以及为此而应该做的改革措施等。

本科教学；教学质量；改革措施

一、引言

高校本科教育不仅是高等教育培养人才的基础，而且也是许多综合性的大学持续发展的关键因素。目前，高校本科教学出现了许多问题，其教育理念和大众化快速发展的形式也呈现出新的发展趋势，现存的传统的教学方式和目前快速发展的社会需求之间的矛盾不断加大，原来的教学方式和教学目的对于社会以及高校大学本科学生来说已经远远不足，高校本科教学改革已经成为势在必行的一件事，通过高校本科教学的改革可以为学生提供更加宽阔的学习空间和更加灵活的学习方式，能培养学生的创新能力和实践能力，是目前高校发展的必然要求。

二、目前高校本科教学中存在的问题

目前，虽然我国的高校本科教学管理体制取得了比较好的效果，培养了一大批具有高素质和知识的人才，为我国的社会主义建设贡献了自己的力量，但是，目前的管理制度还不完善存在一些问题，对我国教育发展和学生个性培养存在阻碍作用，这些旧的管理机制已经不能适应现在教育教学的发展。

(一)目前的教学思想不适合创造性人才的培养。大部分的高等本科院校目前仍然采用传统的教学思想，老师把学生当成了只是仓库，只是负责给学生灌输各类知识，让学生死记硬背，局限于老师讲课学生听课的方式，课堂气氛不活跃，学生思维僵化，考试分数是衡量一切的标准。导致了大多数学生只会课本上的知识，思维僵硬，缺乏创造力，不利于学校培养创新性的人才。

(二)老师和学生参与教学管理的程度不高。目前，高效本科教学管理仍然是按照传统的模式进行，行政人员为主导，职能机构发挥主要作用。一方面，对于本科教学政策的计划和制定、教学基本设施建设以及教学活动的组织和协调等方面教师的参与度不高；另一方面，对于教学发展规划、教学设施和图书资料的建设、专业与课程设置以及教学与课程改革等方面并没有设立相关的教师参与管理的组织机制，而对于学生来说，这更是不可能的。

(三)院系等对教学管理的积极性不高。本科教学是现在高校院系目标责任制考核中的八大指标之一，教学管理是本科教学中必不可少的一部分。目前，教务处依旧是教学管理的核心，执行全校的教学规划和决策、教学控制和评价以及教学组织和指挥等工作，而对于学院的教学管理部门来说只能按照教务处下达的决策执行，自身缺少主动性和积极性，不能有效的开展教学管理等相关工作，在

课程建设和管理等问题上，院系发挥的作用十分有限。

三、目前高校本科教学的改革措施

(1)关于教师灵活运用各种教学方法和教学手段的问题。教学内容以及学生特点会制约教学方法，目前，高校大学本科教学中存在许多有效的教学方法，主要包括探究式、案例教学、实践教学以及问题式教学等，但是主要的还在于老师对于教学方法的选择。随着科学技术的发展，教学手段也在不断发展，对于很多的论文、观点以及著作等都可以通过光盘、网络等渠道迅速传播，学生可以随时随地的获取信息，因此，教师可以根据教学内容和学生特点结合先进的教学手段来引导学生主动学习，以学生为主体，启发学生的发散思维，提高学生的逻辑思维能力和创新性思维能力。

(2)关于发挥学生主体性和激发学生创造性的方面。教学方法改革的关键因素之一是大学教师对其改革必要性的认识，大学教师只有热爱自己的职业才能根据学生的学习态度和效果不断改变自己的教学方式，保证学生的健康发展。

首先，教师要确定学生在学习过程中的主体地位。教师和学生是教学主体的两个方面，在课堂上，老师要调动起学生自主学习的积极性，变被动为主动，经常提一些思考性的问题让学生参与讨论，这样不仅能锻炼学生的逻辑思维和表达能力而且还能提高学生的学习兴趣。其次，教师应该主动去了解自己的学生。大多数同学在大学期间都会对自己的人生进行规划，他们想要学习更多的知识以备将来的工作或进修，教师要与学生主动交流，了解学生的基本知识构架和对课程的选择，确立自己讲课的重点，消除大学生的焦虑感，帮助大学生树立正确的人生观和价值观，增强大学生在以后工作中的信心。大学教师在授课过程中一定要注意开阔学生的思路，让学生养成举一反三的灵活思维，培养学生主动学习的能力和创造力，增加学生对学习的信心和兴趣。

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[3]朱志伟.以研究性教学改革为牵引创新本科教学工作评价体系[J].中国大学教学,2009(7).

Explore the problems and reform measures in undergraduate education

Chen Wei

(Shenyang University, Shenyang Liaoning,110044, China)

With the continuous development of economy and society in China, the development of education in China has undergone tremendous changes, the development degree is increasingly high. At present, with the continuous development of education, many teaching problems also arise, assessment is not perfect, the main body is not clear, lack of power, have affected the development of teaching quality and future education. This paper mainly discusses the existing problems in undergraduate teaching as well as to do the reform measures.

undergraduate teaching; quality of teaching; reform measures

G642

A

1000-9795（2014）05-0187-01

［责任编辑：刘丽杰］

2014-03-11

陈 薇（1979-），女，吉林人，讲师，从事教学管理方向的研究。