汤月娟 王春玲 庞美清

(银川能源学院 宁夏银川 750105)

解析思想道德与法律基础课程教学中的现代信息技术实践应用

汤月娟 王春玲 庞美清

(银川能源学院 宁夏银川 750105)

思修及特有的法律基础，是大学时段以内的侧重课程。这一科目预设的本源目标，是培育出最优的思想品质，让同学明辨基础架构下的法律认知。道德及关涉的法律基础，应能提升原有的法律素养。从现状看，这一科目拟定好的授课流程，接纳了现代时段内的信息技术，促动了授课成效的提升。有必要明晰信息技术特有的整合途径，在这种根基上，创设适宜特性的新颖模式。

思想道德与法律基础；现代信息技术；教学应用

道德修养关涉着道德活动特有的多重方式，不同时段之内，道德修养预设的根本目标、课程拟定出来的培育方案，都会带有差异。大学时段中的法律基础，包含基础层级以内的法律常识、法律独有的规制价值、各个层级架构下的关联制度。思修及法律这一范畴的平日授课，应能有序整合。现今时段的新颖技术，带有信息特性的授课方式，应能激发这一科目的认知热情。依凭信息技术，变更惯用的单调模式，创设新颖特性的认知内涵。只有这样，才会激发兴趣，让同学自觉接纳这一科目。

一、明辨课程价值

现今社会特有的多层级人才，应拥有最佳情形下的道德修养，还要配有法制这一理念。大学生范畴以内的道德教育，应能培育出本源的法律认知；把道德架构之下的总指引，与法律关涉的这种认知，妥善衔接在一起。道德及法律带有彼此协同这样的特性，法律被拟定成制裁特性的最后防线。思想道德这一层级内的平日教育，能激发责任认知、关联着的正义感。思想道德及特有的法律授课，能协同大学生，辨识正确范畴内的价值观，并自觉予以接纳。

传统范畴内的授课流程，是教师单纯去解析知识，同学只好被动去识记。这种单调特性的授课程式，没能激发应有的认知热情。现代特性的信息技术，可以变更偏旧的这种路径，创设多彩的活动。经由小组协同的方式，让同学经由网上搜索，寻找出关涉授课的多重资料；再拿到课堂中，与班级以内的同学分享。在备课时，教师可以制备出趣味特性的幻灯片、搜集得来图片及视频。如上的做法，都能调动起认知的爱好，让同学体悟出这一科目特有的乐趣。

二、现有的授课弊病

思修及法律这样的分支科目，并没能完全接纳信息技术。这样的弊病，限缩了预设的授课成效。具体而言，授课之中的弊病，可以分出如下的层级：

(一)拟定的课时偏少

拟定出来的课时偏少，造成平日以内的课堂时间没能足量。法律基础及特有的思修授课，每周时段中的课节很少。多媒体的协同下，教师为提快预设的讲解进度，采纳制备好的幻灯片，来播放这样的课件。同学通常没能识记课件之中的内涵，就匆忙进到接续的学习中。这种态势下，同学只好被动去跟随，明辨讲解之中的侧重点；没能把拟定好的课节内容，自觉予以接受。

(二)授课氛围不佳

同学通常没能注重预设的这种科目，授课氛围带有散漫的倾向。数目偏少的同学，会认真解析拟定好的授课内涵；多数同学没能明辨思修科目特有的价值，甚至在平日以内的课堂中，做专业课范畴内的作业等。即便观看了特有的放映短片，也没能聚集精力。师生互动这一流程，没能凸显预设的实效。授课时段之中的气氛松散，缩减了成效特性。

(三)选出来的程式单调

现有的授课程式，可分成惯用的直接解析、放映关涉的纪录片。从表层来看，纪录片放映这一流程，创设了信息技术特有的协同模式。但实质上，课堂时段中的放映时间，还是偏短的；在观看了预设的片段之后，教师也没能指引同学，去认真思索潜藏着的内涵等。思修课程特有的理论氛围偏重，平日的授课中，很易陷入惯常见到的僵化氛围。师生没能明晰深层级的科目价值，产生潜在特性的抵触心态。

(四)课余时段的认知缺失

高校以内的思修授课、法律基础这样的授课，仍被局限于偏窄范畴的课堂以内，没能有序拓展。实际上，思修及关联着的法律基础，都密切关联着平常生活。应能指引同学，去发觉潜藏着的生活细节，注重去发觉这些知识。课堂时段之中的原理解析，只有衔接起了课余时段的多重活动，才能加深原初的理解深度。

三、信息技术协同的授课路径

(一)发觉深层内涵

惯常用到的讲解途径，是依循大纲的预设架构，侧重解析枯燥特性的法条、思修科目范畴之内的根本原理。同学只要明晰了法条内涵，即可应对预设的期末测试。框架特性的条文规则，构成了本源的法律部位；只有明辨了条文内涵，才能辨识侵权特有的多重形式；在这种根基上，接纳法律的路径，维护好应有权益。但是，若单纯解析这一条文框架，就会觉得拟定好的科目认知，太过枯燥及单调。

信息技术协同下的新颖授课，应能把大纲架构之下的这些规则，密切关联起搜集得来的真实案例。课余时段中，可以搜集关涉的案例片段，让同学经由直接观看，来探究深层级的片段内涵，从而发觉潜藏着的法律认知。观看播放着的录像时，同学应记录特有的点滴体悟；自由探讨这一时段中，可以发表这一论点：若遇到类似特性的事件，应怎么去处理；片段之中的做法，是否带有适宜性。教师应能归整这些看法，并告知应有的正确方式。这样做，就添加了深层级的同学印象。

例如：在解析关涉奉献精神特有的课节时，可播放孟二冬这样的搜集片段。选出来的这种事迹，带有典型的特性。同学经由观看，体悟出真实情形之下的奉献精神，引起深层级的内心共鸣。接续的讨论中，指引同学把这一典型特性的人物，当成拟定的榜样。再如：若要讲解关涉交通肇事这一范畴的法规，可以搜集得来肇事案例，经由反面特性的典型实例，体悟出交通法规特有的运用方式、肇事方应偿付的代价。这样做，能培育出自觉遵守关联法规这样的认知，不会由于疏忽，而受到规制中的惩罚。

(二)密切关联生活

大学时段，是人生观特有的形成时段；这一时段塑造出来的多重观念，都会影响接续的人生。同学面对着的疑难，都会凸显出差别；彼此特有的困扰、内心潜藏着的疑难，也会带有差异。伴随形势变更，新时段中的大学生，会发觉不断更替着的心理难题。为此，应当审慎调研，发现差异特性的心理困惑；拟定好的思修授课，要凸显明晰的针对性。对班级范畴内的同学，可开展个别特性的辅导，协同他们去化解疑难。这种带有针对特性的新颖模式，会获取凸显出来的真实成效。例如：大学生没能走入社会，深层级的心理发展，仍旧带有不成熟的倾向。在平日以内的生活中，同学面对凸显出来的竞争压力，如评优评奖特有的压力、毕业邻近这一时段的就业压力。这样的态势下，很多同学表征出来的困惑心理，还是偏重的。为此，应随时查验价值观这一范畴的偏离倾向，一旦发觉同学带有冷漠及抑郁这样的心态，就应耐心去指引。依循细分出来的真实情形，协同同学去重树这样的信心。

(三)衔接课余实践

思修及对应着的法律基础，都带有很厚重的、平日以内的生活气息。若单纯依凭课堂时间，想让同学明辨更深层级的授课内涵，还是艰难的。多媒体协同下的授课，可以整合着课后时段的多样实践。确认了明晰的授课主题，还要把班内现有的同学，分出多个小组；在课余时段，经由上网搜索，获取关涉主题这样的材料。经由拟定的这种授课，同学就能辨识各类行为。突破惯用的授课路径，把平常的课堂，拓展至细节生活。例如：同学经由上网搜集，可以获取关涉劳动权益特有的法规、关联着的真实事例，懂得应被采纳的维权路径。

四、结束语

大学时段以内的教学，不应单纯去注重分数，还应添加带有实践特性的培育方式，提升同学素养。信息技术协同之下，应当变更原初的授课程式，让同学经由直观观察，获取深层级的心灵共鸣。备课时段中，教师应能经由上网搜集，得到关涉这一课节的、直观特性的视频图片。同学经由自主探究，采纳网络协同下的认知方式，来化解惯常遇到的认知难题。这就锻炼了特有的探究能力，培育出实践架构下的真实能力。

[1]姜清明.高校“思想道德修养与法律基础”课程教学中政治教育、法律教育与道德教育的关系[J].中国林业教育,2008(04).

[2]刘彦朝.逻辑的力量——思想道德修养与法律基础课程实施专题教学的探索[J].高等农业教育,2011(03).

Ideological and moral and legal basic course teaching of practical application of modern information technology

Tang Yue-juan, Wang Chun-ling, Pang Mei-qing
(College of Energy Resources of Yinchuan, Ningxia Yinchuan, 750105, China)

The ideological and political and legal basis, focus on courses within the university time. This subject the default source and target, it is developed the ideas of the optimal quality, let the students right from cognitive infrastructure under the law. Moral and involves the legal basis, should be able to improve the existing legal literacy. From the present situation, this subject for good teaching process, to accept the information technology, modern period started teaching results. It is necessary to clarify the information technology integration way, on this foundation, to create novel mode of appropriate features.

ideological and moral and legal basis; modern information technology; the teaching application

G641

A

1000-9795（2014）010-000057-02

［责任编辑： 鲍 雨］

汤月娟(1980-)，女，宁夏青铜峡人，银川能源学院讲师，法学硕士，研究方向：马克思主义中国化。

现代教学技术在思想道德休养与法律基础课题教学中的实践。