李 楠 张力宏

（吉林师范大学博达学院 吉林四平 136000）

独立学院青年教师队伍建设研究

李 楠 张力宏

（吉林师范大学博达学院 吉林四平 136000）

独立学院的发展是中国高等教育发展过程中不可或缺的部分，并且在2013年吉林省政府颁发的第十号文件中，明确制定了独立学院相关的发展规定，鼓励保护社会资源办学。因此针对吉林省独立学院的相关发展研究就显得尤为重要，那么对独立学院青年教师的主体地位，青年教师队伍发展现状和教师队伍建设的困境作了深刻的调研分析显得很有意义。

独立学院；青年教师；高等教育

独立学院是中国高等教育实现大众化目标的产物，是普通高等学校按照新机制、新模式与社会力量合作举办的独立的教育组织机构。独立学院处于精英化教育和大众化教育并存的时代，适应我国地方经济建设和社会发展的需要，增加了本科教育资源。

一、独立学院青年教师的主体地位

独立学院在国家政策的支持下，不仅办学规模得到迅速发展，在较短时间内，多数独立学院形成了具有自身特点的办学模式。在完善教育体制的同时实现了高等教育大众化的重要任务。独立学院得以有今天的发展规模，是以其教师的发展为基础的。独立学院教师不仅向学生传播知识的内涵，同时要培养大学生的学术能力及实践应用能力。广大教育研究者发现独立学院教师队伍建设要面临诸多困难和艰巨的任务，所以说独立学院青年教师队伍的研探讨具有其实际意义。

二、独立学院教师队伍发展现状

自从上个世纪九十年代以来，独立学院的规模迅速发展壮大，独立学院教师队伍也随之快速扩充。在《中国教育统计年鉴2012年》中得到的数据表明，大学专职教师共有126720人，其中40岁以下青年教师总数超过了60%。这足以证明，青年教师早已经承担起独立学院教学的重任，在学历构成上他们基本都为刚毕业的硕士，本科生。对于相当一部分青年教师没有接受过教育理论和教学技能培训系统训练，一些独立学院采取了岗前培训这种比较行之有效，能够提升教师教学发展水平的措施。在独立学院教师队伍发展壮大的过程中，发现教师队伍建设普遍存在以下几点共性问题。

1.学历水平不高

时至今日，独立学院师资队伍建设仍不完善，教师数量相对比较紧张，其拥有的专职教师的数量尚不能满足独立学院扩招的需要，在此背景下，独立学院师资队伍建设主要着眼于引进优秀本科生和硕士研究生，并且某些特殊专业主要以引进优秀本科生为主。

2.教学经验缺乏

青年教师在独立学院教师队伍中占了很大比例，他们的教育教学经验相对比较缺乏，其一，因为独立学院的青年教师一部分为非师范院校毕业的学生，他们在教育管理和教学方面没有经验积累的过程；其二，多数独立学院青年教师均为高校毕业后直接到岗工作，虽然他们能够迅速从学生角色成功转变为教师，然而因为他们在专业实践和教学两方面的经验均很匮乏。

3.科研能力不足

多数独立学院特别注重教育教学管理，然而另外一方面对青年教师的科研能力也做了考核式的规定，甚至一些独立学院对青年教师科研工作考核的要求与其他高等大学是相同的，每学年都要进行科研考核，同时存在相应的奖惩措施。可是从实际教学经验出发，多数刚刚到岗工作的青年教师把多数精力放在了做好教学环节工作，根本无暇顾及科研。

4.实践和实验经验短缺

独立学院的青年教师基本上为应届毕业生，他们不仅缺乏社会实践经验，同时缺乏教学管理经验。此外，青年教师在实验设计、实验操作和课程设置等方面的能力明显不足。据统计，独立学院教师队伍中35岁以下青年教师几乎承担了四分之三的主要成为教学中不可或缺的力量。因为青年教师刚刚加入到独立学院教师队伍中，他们教学素质和教学水平各不相同。

三、独立学院青年教师队伍建设的困境

1.青年教师职业发展规划不完善

青年教师职业发展的学术发展与教学发展处于失衡状态。虽然青年教师的教学发展是在教学培训的基础上安排的，可是在取得的收获方面看，不仅不能够完成制度设计的目的，而且大都有着急功急利的目标。学者认为，通过以下方式来提高教育教学发展：采用导师制、教师联谊会、自助式系列报告、团队训练、网络平台等。对于青年教师的学术规划，并没有相应的制度和政策。在提出大量促进青年教师职业生涯发展的外部措施的同时，一直缺乏对青年教师自身能动性的培养的方案。

2.青年教师师德作风有待提高

随着独立学院的迅速发展，学校聘任了大量具有学历水平高的青年教师，可是在日常教学管理中，部分青年教师认为教学是唯一的任务，缺乏对学生思想道德品质提高进行引导，没有把育人工作落实到实处，错误的认为教书育人只要教好书就是育人，时间久了就造成大学生思想政治品德教育缺失。

3.独立学院学术氛围不浓

现在独立学院对于教学过于侧重，而对于学术科研不够重视，造成了学术氛围不浓，科研环境不利，严重桎梏了青年教师的知识更新，影响了后续人才培养和储备质量的提升，阻碍了独立学院的长期发展目标的实现。独立学院作为自筹经费的社会力量办学，无权享受国家的财政拨款，独立学院往往不能够把科研作为重点考虑，造成了科研制度不完善，激励措施不明确，从根本上打消了青年教师搞科研的热情和主动性。

四、结语

通过对部分独立学院青年教师的调查，访问和座谈了解到目前青年教师发展遇到的问题，对其各方面原因的探究得到了经验性的规律，总结归纳认为独立学院教师的发展规模，其发展现状，以及职业生涯面临的各种困难，仍然需要得到社会各界、教育管理部门和学校出资方的共同努力才能解决。问题虽然存在，但是在高等教育备受国家重视的今天，相信此类问题随着学者的深入研究与讨论会得到圆满解决。

[1]韩明.高校青年教师队伍建设:问题与对策[J].中山大学学报论丛,2002(2):152-155.

[2]龚永刚.公办民营高校青年教师队伍建设若干问题[J].职业技术教育,2007(22):25-28.

[3]高扩昌,任桂婷.普通高校青年教师科研能力的现状与对策[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2009(1):153-156.

Discussion on construction of independent youth institute teachers

Li Nan，Zhang Lihong

（BoDa College of Jilin Normal University, Siping Jilin,136000, China）

The development of independent is an integral part of the development process of higher education in China, and in 2013 by the Jilin provincial government tenth document, clear the development of the independent is related to the development of regulations, encourage conservation of social resources. Therefore, related to research the independent college in Jilin province is particularly important, then the main body status of the independent young teachers, young teachers development at present situation and the construction of youth institute teachers was made a profound research and that analysis of the dilemma was significative.

independent institute；young teachers；higher education

G45112

A

1000-9795（2014）02-0191-02

［责任编辑：刘丽杰］

2013-12-24

李 楠（1986-），男，吉林公主岭人，助教，从事动力系统方向的研究。张力宏（1956-），男，吉林四平人，教授，从事基础数学代数学方面的研究。

吉林省高等教育教学研究重点课题[2012]。