彭仲生

(南华大学招生就业处，湖南衡阳 421001)

一、前言

当前，国内外有关大学生就业准备的研究主要集中在四个方面:一是大学生就业准备内容的研究。已有研究认为“政策和形势的准备、就业心理的准备、做好自荐材料的准备”［1］，“认知的准备、知识的准备、能力的准备”［2］［3］，“精神思想准备、职业目标准备、品德素养的准备、面试的准备”［4］，“信息准备、个人资料准备”［5］是大学生就业准备的主要内容。二是大学生就业准备的调查研究。已有调查发现:“大学毕业生就业准备比较好的方面有道德品质、社会态度和个性特征，比较差的方面是知识结构、就业技巧”［6］;“毕业生在就业准备的诸多方面存在缺失，表现为就业思想准备程度不够、知识准备不足、能力准备欠缺”［7］;“职业定向不明确、就业准备不充分、职业规划不及时、就业观存在偏差是大学生在就业准备中存在的主要问题”［8］;“独立学院大学生在职业生涯规划、政策信息、自荐材料、面试技巧、基层就业心理等方面的就业准备存在明显不足”［9］。三是就业准备的评估研究。卜树春(2008)［10］在其研究中提出了四个观点:第一，就业准备指标应该纳入教育质量评价体系;第二，就业准备指标的架构必须经由一个粗犷到细致、简约到丰繁的过程，同时也必须经由若干年的积淀才能逐步形成体系;第三，就业准备指标应更多兼顾就业指向和社会发展需求;第四，就业准备的指标权重因素至少应包括学生评价、学校评价和社会评价。……