◆肖义平

作者：肖义平，湖北工业大学讲师，博士，研究方向为电气工程课程改革、人才培养模式（430070）。

1 概述

随着我国高等教育大众化的进行，我国工程教育的规模日益庞大，但是工程教育的质量却不尽如人意，培养出的工程师实践能力和创新能力差，不能满足社会对工程人才的需求。究其原因，主要是工程教育与实际企业需求脱节，工程教育教师缺乏工程经验，工程师职业资格制度不完善等[1-4]。为了应对日益激烈的生源竞争，应用型本科必须结合自身的特点，实施工程教育改革，努力提高工程教育质量，培养高素质、创新能力强、具有国际竞争力的工程人才，才能使自己立于不败之地。工程教育认证对工程教育质量的提高和促进作用已经在很多国家得到证实[5-6]。建立工程教育认证体系制度是应用型本科提高工程教育质量、提高竞争力的必由之路。

2 工程教育认证

工程教育认证是高等教育为了保证工程教育质量和进一步改进工程教育质量而详细考查高等院校或专业的外部质量评估过程。2006年，我国开始在电气、机械等专业进行工程教育认证工作；随后逐步扩大专业领域，到2012年底已经认证了171个专业点，占全国总专业点的1.526%；2013年6月在韩国首尔召开的国际工程联盟大会上，中国成为华盛顿协议预备会员的地位将加速中国工程教育认证的步伐，为进一步提高中国工程教育的质量，促进我国高等工程教育专业获得国际互认，培养能够参与国际化工程的工程师作出积极的贡献[7-8]。……