梁 军

（黄山学院 艺术学院，安徽 黄山 245041）

关于产品设计师应具备何种知识结构的讨论众多，结论也不一.如设计手绘能力、计算机二维及三维辅助设计软件操作能力、设计三维模型制作能力、形态鉴赏能力、市场调研与分析能力、沟通能力等等，似乎要具备的技能与知识众多，但又似乎很难有一个标准套到产品设计师的头上.产品设计从业人员、产品设计专业学生甚至是相关学者，也是“身在此山中”而“不识真面目”.拨开迷雾，从各种纷杂的讨论与结论中认清产品设计的本质，并剖析出需要掌握的核心能力，对指导产品设计专业教学，帮助产品设计专业学生构建合理的知识结构，有着重要的指导意义.

1 设计思维层面

设计的核心是创新，本质是创造更合理的生存方式.[1]这其中有两个关键词，一是“生存方式”，一是“更合理”.正确理解这两个关键词，有助于帮助我们分析产品设计专业的时代责任，从而指导我们帮助学生构建合理的知识结构.

1.1 认识“生存方式”——明确产品设计的时代责任

满足“生存方式”的需求是产品设计的核心价值，也是现代设计思想起源——“现代主义”的核心内容.生存方式旨在揭示人作为一种存在的特殊状态，按方式类型可分为生活方式与生产方式，按需求类型可细分为功能需求与精神需求.[2]生存方式随着社会的发展、技术的革新在不断发生着变化，这种变化是新产品、新设计得以不断涌现的社会基础与技术基础……