鲁 力

(中国人民大学 马克思主义学院，北京 100871)

人才培养是高等学校学科建设的重要使命。人才培养的质量高低，不仅关系到一个学科在学术界的地位，也关系到整个民族、整个国家的理论高度和文明素养程度。在国际竞争日益激烈、意识形态斗争异常复杂、建设中国特色社会主义任务十分艰巨的当代中国，培养高素质的马克思主义理论人才具有十分重要的意义。马克思主义理论学科创新型人才的培养与科学技术创新型人才培养同等重要，不可等闲视之。马克思主义理论创新型人才培养，从学科的视角看，关系到马克思主义理论学科的可持续性发展以及学科在学界的地位;从国家的视角看，关系到社会主义事业接班人和建设者的培养乃至整个中国特色社会主义建设事业的成败。我们党从成立之日起就关注这个重大问题。

一、马克思主义理论创新型人才培养的可能性和必要性

创新型人才指“富于开拓性，具有创造能力，能开创新局面，对社会发展做出创造性贡献的人才。”[1]马克思主义理论创新型人才简单说就是，能够在马克思主义理论研究和实践领域开拓进取，与时俱进，开创马克思主义发展的新局面，对社会发展做出创造性贡献的人才。

(一)马克思主义理论创新型人才培养的可能性

我国是以马克思主义为指导思想的社会主义国家，马克思主义在我国不仅是主流的学术思想，更是一种主流意识形态，一种坚定的信仰，因而，在我国培养马克思主义理论创新型人才具有得天独厚的条件。……