沈芳

要上好一堂课，就是要选择合适的教学方法，这是所有教师都知道的基本知识。曾看了很多介绍自己成功的教学方法的文章，也曾试图模仿他人的教法，然而，收效似乎不大。直到有一天，看到电视里的一档餐饮节目，才恍然大悟，上好一堂课就如做好一道菜一样，并不是想象得那么简单，除了有合适的教学方法以外，各味调料缺一不可，只不过课堂教学的调料不再是糖盐酱醋，而是环境、学生等诸多因素调和而成。那么，作为一名小学英语教师，怎样才能上好一堂“香甜可口、令人回味无穷”的英语课呢？我认为可以做好以下几个方面的工作：

一、创造团结、和谐的学习环境

（一）物理环境

学校是学生学习的场所。一个学校的学习氛围是否浓厚，对学生的学风起着举足轻重的作用。英语的学习尤其离不开良好氛围的创设。教师应充分利用周遭的环境，努力为学生创设有利于英语学习的环境，让学生时时处处感受到英语的魅力，久而久之，学生学习英语的兴趣会大大提高，这对英语的教学打下了良好的硬性基础。学校可通过布置英语长廊、每班开设英语角，开展英语沙龙、图书漂流等活动，让学生在潜移默化中随时随地感受到英语。

（二）心理环境

作为一名教师，要时时深入到班集体，从多方面了解学生，和学生和睦相处，从情感上得到学生的认同，这是活跃课堂气氛的必要条件，也是一个教师教学权威的体现。另一方面，如果教师平时在学生面前表现自己的能力，在学生心目中树立良好形象，那么在课堂上，学生便会更集中精神听课，这样教师就可以得心印手地顺利开展教学活动了。这可以说是一种情感认同的作用。只有当学生在情感上接受了教师，教师才能把握住他们的情绪变化和反应，从而根据实际情况对课堂气氛进行调节。

二、创设轻松、愉快的学习条件

（一）课堂教学中

在实际的小学英语教学过程中，教师应巧妙、灵活地设计教学过程，根据英语知识的内在联系，组成“问题链”，创设一个个矛盾，激起一朵朵思维的浪花，把教学过程设计成解疑过程，让学生自己去探究问题、思考问题并解决问题。教师可通过猜谜语、幻灯片充分调动学生的学习兴趣。如果教师只通过图片学习新知识，教学过程只在无声的进行，没有生动的、强烈的感官刺激，学生对学习的内容，仅仅以听说的形式进行，那么学生的学习兴趣肯定不高，也就影响了教学效果。所以教师只有在充分了解学生原有知识水平和兴趣爱好的基础上采取可行的教学手段，才能提高教学效果。

（二）课后巩固中

素质教育要求学生主动、生动、活泼地发展，要“愉快教育”，以激发学生的学习兴趣。平时，教师总会碰到这样的情况：有些学生作业经常不能完成，当教师问其原因时，解释的理由多种多样。但归为一点，学生视作业为负担，显然他们对教师布置的作业不感兴趣。教师布置作业是应该的，是让学生对知识的巩固，孔子所云：学而时习之，不亦说乎。“习”是练习，完成作业。为什么开心的事会变成烦恼的事呢？这需要教师从布置作业的科学性上考虑。怎样才能让学生高质量地完成作业呢？第一，作业要适当，少而精。过多的题量并不一定是好的训练，有时可能会适得其反。教师要设计一些举一反三、触类旁通的题目，从而达到事半功倍的效果。第二，作业布置避免单调、枯燥。第三，作业形式要多样化，有趣味性。作业的内容如果能吸引学生的兴趣和好奇心，学生就会认真主动地去完成，学生的学习积极性提高了，整个班级的学习风气也提升了，久而久之学生就能养成良好的完成作业的好习惯了。

三、创新合理、有效的人本管理

（一）给他（她）一个适宜的岗位，我能行

班级的管理离不开班里班干部的支持与行动。小学英语教学的目的是发展学生的听、说、读、写基本技能，作为一名英语教师，有时候面对的是两个班几乎一百名学生，在平时的教学过程中，不可能做到面面俱到，这时，教师就应该充分挖掘班级里的“好苗子”来充当你的左右手，辅助老师做好一系列的工作，教师可设置诸如英语背书小组长、英语默写小组长等职位，让班里的学生人人都有自己的岗位，在工作中不断成长，增强他们学习英语的自信心。

（二）给他（她）一个评优的机会，我是优

作为一名教师，要放下“师道尊严”的架子，把微笑带给学生，把真诚和鼓励、关怀和爱护、尊重和信赖带给学生，在他们心目中建立起可亲、可敬的形象，用富有人情味的言语去评价学生，激发学生主动求知的欲望。特别是当学生的想法有出入时，不能用简单的“错”、“不对”来打击学生，如果说成“把你的想法告诉大家，好吗？”“你是怎么认为的？”等一些富有激励的话语，更能激发学生的表现欲望，从而达到良好的教学效果。

在英语学习的过程中，教师可适时地组织学生开展各种评比活动，如英语朗诵评比、英语默写比赛等，使学生在相互的竞争中得到提高。每次考试，对于有进步的学生教师及时给予表扬与鼓励，让他（她）感受到这一阶段学习的成就感，同时也增强他（她）学习英语的信心。

四、创优进取、积极的人性教育

（一）倾听孩子的心声，关注孩子的成长

每个孩子都有着不同于他人的特质、个性、兴趣爱好等，作为教师，不能仅仅关注学生的学业情况、成绩等学习方面的事，更应注重倾听学生内心的声音，时时关注他们的心理变化，并感同身受地去理解他们的一些行为和活动，因为孩子的心理变化也需要有一个释放的过程。在英语教学过程中，教师可时不时地在课堂上渗透一些诸如良好行为习惯的养成、感恩、保护环境、珍惜生命等教育，让他们懂得健康的成长离不开洁净的心理，只有调整好心态，才能做成事情，做好事情。

（二）放下严谨的作风，满足孩子的需求

玩是孩子的天性，教师要牢牢抓住学生的这一显著特点。在小学英语教学中，游戏和活动显得尤其重要和突出，教师可针对不同年龄阶段学生的特点，设计形式多样、内容丰富的游戏和活动，让学生在玩中学，在学中玩，那么，英语的学习变得简单而轻松。

一道好菜，讲究色香味俱全；一节成功的课，需要教师充满爱、有足够的耐心、有一定的教学方法和技巧，在教师的抛砖引玉下，随即点亮课堂教学的精彩！

【作者单位：昆山市锦溪中心小学校 江苏】