肖燕

（甘肃民族师范学院政法系，甘肃合作 747000）

民族团结教育融入民族高校“思想道德修养与法律基础”课程教学的途径

肖燕

（甘肃民族师范学院政法系，甘肃合作 747000）

“思想道德修养与法律基础”作为公共思想政治理论课承载着民族高校进行民族团结教育的重任。结合教材内容的四个重点部分进行民族团结教育，培养学生正确的国家观和民族观，可以有效加强民族高校学生的民族团结意识。

民族高校；思想道德修养与法律基础；民族团结教育

“思想道德修养与法律基础”作为公共思想政治理论课承载着民族高校进行民族团结教育的重任。基于“思想道德修养与法律基础”教学时数有限、教学内容丰富的现实状况，作为此门课程的主讲教师应将民族团结教育的相关内容有机融入到教材相关章节中。在社会主义核心价值体系中凸显民族团结的基本要求，引导学生首先树立起马克思主义的信仰和中国特色社会主义的共同理想，同时强调爱国主义是民族团结和国家统一的崇高精神，现时代的爱国主义就是热爱中国共产党、热爱社会主义。从党和国家制定的民族政策及相关法律制度极大地推动了民族地区的现代化发展进程的现实案例，说明民族团结有理利于国家的兴旺发达和民族地区的繁荣发展，将正确的国家观和民族观树立于民族高校学生的思想意识之中。

一、民族团结的基本要求凸显在社会主义核心价值体系教学中

民族团结教育首先从社会意识形态的高度教育学生，任何社会都有自己的核心价值体系，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。社会主义核心价值体系能够增强中华民族的凝聚力，能够引领全体人民为共同实现中华民族伟大复兴和各民族繁荣昌盛而不懈努力。民族高校学生应该以社会主义核心价值体系作为加强自身修养、锤炼优良道德品质的根本指南，确立马克思主义的指导思想，在中国特色社会主义共同理想的指引下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，在学习和生活中始终以社会主义荣辱观为行为规范，不断提高个人思想政治素质，将个人思想政治素质的提高与社会责任、历史使命联系在一起，使自己迅速成长为加入社会主义建设和推动民族地区现代化发展的可靠接班人。

二、民族团结教育融入理想信念教学中

民族高校学生应该树立马克思主义信仰，树立中国特色社会主义共同理想。我们党和国家的根本指导思想是马克思主义，因为它不仅是近代中国历史发展的必然结果也是中国人民在漫长的历史发展过程中的必然选择。马克思主义是指导工人阶级和劳动群众实现自身解放的强大思想武器，它代表着人民群众的根本利益和要求，用科学的理论指导无产阶级和广大劳动人民争取自身解放，并走上发展自身的道路。我国自古以来就是一个统一的多民族国家，但是少数民族地区由于地理位置偏远、自然条件恶劣、经济发展落后、科技文化进步缓慢等综合因素的影响导致社会发展水平较低。在新中国成立之前，少数民族的社会发展状况落后于全国一般水平，甚至有的少数民族还处于农奴制社会，全国各族人民在中国共产党的领导下完成了民族独立、人民解放的伟大历史使命。新中国成立之后，在马克思主义民族观的指导之下，党和国家进一步加强对民族工作的领导，打破旧有的森严等级制度，各民族人民平等地生活在社会主义国家中，宪法保证了社会主义国家公民平等享有各项基本权利。经过几十年的发展，少数民族地区在经济、政治、科教、文化、卫生等各方面取得了巨大成绩。

这一切都证明在马克思主义民族观的指导之下，各民族的基本权利才能够得到保障，只有各民族团结一致才能走上共同发展的光明道路。以中国特色社会主义的共同理想引导民族高校学生的思想，使少数民族学生自觉地将个人成长和各少数民族的发展与国家的发展紧密联系在一起，将各少数民族的发展寄寓中华民族的伟大复兴事业中。

三、民族团结教育融入中华民族爱国主义传统教学中

爱国主义是个人对自己祖国的深厚情感，它反映的是个人与国家之间的依存关系。在中国几千年的发展历史过程中，爱国主义始终是动员和鼓舞各族人民团结奋斗的巨大精神力量。爱国主义在维护国家统一和民族团结，召唤各族人民共同抵御外侵和推动社会进步方面发挥了巨大作用。56个民族共同缔造了中华民族文明发展的历史，并形成了以爱国主义为核心的中华民族精神。这也是民族团结教育的主要内容在“思想道德修养与法律基础”教材中的集中体现，通过学习引导学生懂得中华民族精神是深深植根于几千年的历史发展过程中的优秀文化传统，它是维系我国各族人民共同生活的精神纽带也是支撑中华民族生存和发展的精神支柱，要坚决反对大汉族主义和狭隘民族主义的错误思想，树立各民族是中华民族大家庭中的重要成员的思想。在社会主义制度下，历史发展过程中遗留下来的各民族在社会发展中的差距正在进一步缩小和消除，中国共产党是社会主义事业的领导者和建设者，因此当代爱国主义的主题是热爱中国共产党、热爱社会主义，这也是当代爱国主义的灵魂和目标，爱国主义是与拥护祖国统一和民族团结相一致的。

四、民族团结教育融入民族法律法规和民族政策教学中

民族法律法规包括各民族人民共同遵守的《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民族区域自治法》以及各自治区、自治市制定的民族区域自治的相关法规、条例等。在我国《宪法》序言中明确规定了中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家，现阶段确立的民族关系是平等、团结、互助的，这一关系继续加强。同时对任何民族的歧视和压迫以及任何破坏民族团结和制造民族分裂行为都是禁止的。我国《民族区域自治法》也明确规定中国共产党运用马克思列宁主义解决我国民族问题的基本政策是民族区域自治制度。国家统一领导下的民族区域自治是各少数民族聚居地方实行区域自治。通过这些内容的讲解使学生充分尊重和保障少数民族管理本民族内部事务的精神和各民族平等、团结和繁荣发展的原则，自觉遵守我国宪法和其他法律法规中规定的“坚持民族团结、反对民族分裂”的基本原则。

除基本法律法规介绍外，还可以适当加入民族政策的宣传教育。首先指出“各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展”是我国现阶段民族工作的主题。在中国特色社会主义建设时期先进生产力、先进文化和最广大人民的根本利益有机统一于社会主义现代化建设中并协调发展，各民族在经济、政治、文化生活等方面都得到进一步发展，逐步走向了富强、民主、文明的社会主义现代化道路，共同享受国家现代化建设所取得的成果。其次，要明确“平等、团结、互助、和谐”是我国民族关系的本质。各民族不论人口规模多少、历史发展长短、社会发展程度如何都一律是平等的，要以“三个离不开”的思想为指导正确理解民族关系。最后，提高各民族科学文化素质是实现中华民族发展的重大使命，也是解决民族问题的关键。文化是一个民族存在和延续的重要因素，也是一个民族的重要特征。56个民族的文化相互交流与汇合形成了丰富多彩的中华民族文化，形成了中华民族文化的基本内容和基本精神。国家尊重和保护少数民族文化，支持少数民族优秀文化的传承、发展和创新，在宪法和相关法律中规定了各民族都有使用和发展自己语言文字的自由，尊重少数民族的风俗习惯，大力发展民族地区教育事业，促进各民族群众思想道德素质和科学文化素质的发展。

［1］吴潜涛.正确理解理想信念的科学含义［J］.教学与研究，2010（4）：7.

［2］奔厦·泽米，吴宇.新时期的高校民族团结教育及其路径选择［J］.西北民族研究，2011（3）：231.

［3］张昌羽，钱珊.少数民族大学生理想信念教育刍议［J］.内蒙古农业大学学报（社会科学版），2012（5）：152.

［4］谢忠，蔡文馨.高校思想政治理论课民族团结教育“融入式”教学初探［J］.当代教育理论与实践，2013（3）：78.

［5］詹先友，杨继军.藏区高等学校开展民族团结教育的途径与方法［J］.民族教育研究，2014（1）：45.

编辑∕岳凤

肖燕（1982－），女，汉族，甘肃敦煌人，硕士，讲师，研究方向：马克思主义中国化理论研究。