胡海英

（北华大学信息技术与传媒学院，吉林吉林132001）

目前，我国大多数的高等院校为了培养大批新时期高素质的人才，在学校设立了全面系统的计算机课程，所学课程内包括专业的理论知识和实践环节，以确保计算机教学的教学成果。尤其是这几年，随着专业课程的逐步加深，教学体系的调整，使得计算机教学课程取得了一定的效果。但是我国的教学形式有一个较大的问题，就是填鸭式的教学模式，这一教学模式的结果就是，教师专注于理论课程的讲解，目的是为了提高成绩，应对考试，而忽略了计算机实践教学的改革。计算机实践教学主要是培养学生的计算机操作能力、动手能力，在培养实际能力的同时去激发学生学习计算机的兴趣，在操作的基础上巩固计算机专业理论知识，在实际操作中拓宽自身的知识面。

1 高校计算机教学所存在的问题

1.1 学时与学习内容冲突

计算机专业所包含的内容非常丰富，计算机操作、计算机语言、所应用的程序、硬件的组装以及计算机的维护等，而且随着计算机技术的不断发展，系统版本的逐渐升级，从XP系统到Win7系统再到Win8系统，使得学生所学的计算机知识也在不断地更新升级中。面对就业压力，学生需要更加充实的教学内容和更高的质与量的培养要求。但是在需要的同时，学生每一个学时的安排是有限制的，这样就会出现动手能力的计算课程与内容之间的冲突。

1.2 专业课程之间融合不够

对计算机课程的教学方法是建立在一定的课程基础上的，而在计算机的课程设计中，是按照其设计的内容进行实践的，这样就忽视了与其他学科的联系。……