胡丹

（兴义民族师范学院，贵州 兴义562400）

心理健康成长是处于儿童时期孩子发展的主要任务。现阶段，心理健康成长是农村留守儿童所面临的重大难题之一。我们知道，儿童心理健康成长需要父母家人的关心、呵护，但是，留守儿童作为一个弱势群体，在其最为需要关心、呵护的时候父母却长时间外出打工，导致家庭结构出现不完整，长时间失去父母的呵护，关心、照顾，造成留守儿童在内心深处、精神世界出现大量空洞，情绪受到严重打击，严重影响了留守儿童身心的健康发展，影响了我国下一代的人才培养。而通过情绪调节方法，可以有效地促进儿童身心健康的发展。现如今，对于情绪调节法在心理学发展过程中日趋成熟，并且在推广与应用中，取得了令人可喜的成绩。儿童时期正处于身心健康发展的关键时期，对于新事物总是保持着较强的好奇心，当信息化融入到生活中以后，儿童已经在不知不觉中被信息传媒所吸引，特别是网络媒介所吸引。据实践调查研究显示，通过有效地利用信息传媒对儿童进行情绪调节，可以让儿童感觉到安全、可靠、踏实，现如今已经被广大儿童所接受，尤其对于农村留守儿童。本文基于此背景下对信息传媒对农村留守儿童心理健康成长的重要性相关问题进行研究与分析，并结合多年工作经验着重从情绪调节方面进行了系统的探讨。

1 对农村留守儿童身心发展的特点研究

儿童身心发展的特点。第一，身体发展，身体发展所指的就是儿童在生长过程中的发育、体质日趋增强，身体发展是儿童健康成长的重要基础。儿童身体发展需要家庭亲情的细心保护与照顾，通过保护与照顾让儿童的各项机能，如儿童体重、视觉、听觉、肢体功能等都能够按照正常规律发展。第二，心理发展。心理发展简单来说可以分为两个主要方面，即认知的过程、个性的发展，其中包括感知、记忆、想象、情感、兴趣、性格等方面内容，是心理与认知、思维形成过程和谐统一发展的一个过程。儿童这时处于认知与个性发展的关键时期，很容易受到外界因素的影响。

留守儿童身心发展的特点。大多留守儿童年龄已经步入少年时期，即已经上了初中或者是高中，我们知道青少年时期是人这一生最为宝贵且最具特色的一个关键时期，在这一关键时期，留守儿童的身心发展日趋成熟，内心世界也不再单一，而是变得丰富多彩，已经不会轻易将自己的情感直接地表达出来，而且还会掩饰自己的真实情感，这就是留守儿童所表现出来的一种特性——封闭性。在这种特性下，留守儿童会显得非常孤独，内心世界有一种渴望被人理解的愿望。所以，在生活、学习中留守儿童会很自然地寻找这些理解自己的人，一但找到志同道合的人，就会将自己的内心世界的秘密透漏出来。这也是导致大多数留守儿童身心发展不健康的重要因素之一。

2 留守儿童心理发展存在的问题

随着农村留守儿童数量的不断增加，有关心理研究部门也加大了对农村留守儿童心理发展的研究，经过研究总结出大量农村留守儿童心理发展过程中存在以下问题。

第一，农村留守儿童心理上存在着自卑心理。由于在结构不完整的家庭中长大，从小就缺少父母的关爱，导致留守儿童出现被抛弃的感觉，在生活与学校中害怕与别人交往，各种活动都处于封闭状态。

第二，农村留守儿童虚荣心比较强。由于父母长时间不能与自己的孩子生活在一起，所以在看望孩子时，为了弥补这一阶段对孩子缺少的爱，会给孩子提供大量的物质需求，即通过大把大把地给钱，让孩子购买自己喜好的东西，这样就一步一步地纵容了农村留守儿童虚荣心的增长，即孩子不知道也不了解父母在外打工的艰辛，反而觉得父母满足自己的虚荣心是理所当然，在同学面前摆阔，用强烈的虚荣心掩饰自己内心深处的孤独。

第三，农村留守儿童的嫉妒心理非常强。由于父母长年外出打工，农村留守儿童渴望像正常孩子那样得到父爱、母爱，但是又无法实现，当农村留守儿童看见别的孩子与父母快乐在一起时，就会产生抱怨心理，怨恨自己的家庭，怨恨自己的父母，最终促使留守儿童内心世界失去平衡，产生强烈的嫉妒心理、怨恨心理。

第四，农村留守儿童内心比较多疑敏感。由于缺少父母的关心、照顾、疼爱，在内心中总是感觉别人是在嘲笑自己被父母遗弃、抛弃，不能与同学、朋友进行更好地相处，这样逐步就会形成仇视心理，当别人的一句话、一个动作、一个眼神都会被留守儿童认为是在轻视自己、讥笑自己，一旦无法控制住情绪，就会大打出手，用武力来维护自己的尊严。

3 信息传媒对农村留守儿童心理健康成长的重要性

随着我国经济社会的迅猛发展，信息化时代步伐的加快，我国农村信息化建设也取得了十足的进展。在农村信息化得到普及的过程中，对于儿童身心发展产生了重要的影响，这包括对儿童人生观、价值观、世界观形成的影响，对于农村留守儿童来说其影响更为广泛。留守儿童由于长时间不能与自己的父母生活在一起，缺乏父母的关心、爱护以及正确引导，其更容易受到外界因素的影响，所以说信息传媒对于农村留守儿童的心理健康成长起着重要的作用。其重要性具体表现在以下几个方面。

第一，与非留守儿童相比，农村留守儿童接触信息传媒的意图及目的更明显、更强烈。从《中学生信息传媒接触情况调查问卷》的调查数据中我们可以看出，留守儿童到校外上网的比例非常高，占了72.3%，而非留守儿童对上网地点却没有明显的偏好，他们不会主动地到校外上网(个别例外)。此外，留守儿童与非留守儿童在使用信息传媒的目的上面存在明显的差异，留守儿童较多地使用信息传媒排解各种情绪，而非留守儿童多是为了娱乐或追赶时髦而使用信息传媒。这说明了亲情缺失的留守儿童有着更为强烈的倾诉情感的愿望，他们希望能够得到外界关心、关爱、关注，而通过信息传媒能够更快、更有效地达到情感倾诉、交流的目的。

第二，信息传媒接触对农村留守儿童正性和负性情绪调节都有影响，且对不同性别的留守儿童情绪调节影响的程度不同。通过《中学生信息化情绪调节方式调查表》我们发现，从总体上看，信息传媒接触对农村留守儿童正性和负性情绪调节都有影响。留守儿童通过接触信息传媒主要是调节自己的六种情绪：快乐情绪、悲伤情绪、愤怒情绪、恐惧情绪、内疚情绪、孤独情绪。调查数据显示，不同性别的留守儿童在悲伤情绪和恐惧情绪这两方面存在显著性差异，而在其他4个方面的情绪调节上没有明显的差异。通过以上结论我们发现，农村留守儿童在出现正性和负性情绪的时候都会选择使用信息传媒调节情绪，但是在出现不同情绪状态的时候，他们会选择不同的信息传媒，当然这也与信息传媒本身的特点相联系。

第三，农村留守儿童信息化情绪调节存在偏好。留守儿童对于不同的信息化情绪调节的偏好存在差异，他们最喜欢利用信息传媒避免孤单情绪，由此可见，亲情缺失的留守儿童较之其他儿童更容易感到孤单、无助。另外，在出现不同的情绪状态时，农村留守儿童会根据需要选择不同的信息传媒进行调节。因此，农村留守儿童在使用信息传媒方面并不是盲目的，他们有很强的目的性，只要我们及时给予正确的引导，会对他们的身心发展起到更好的促进作用。

4 结语

综上所述，信息传媒对于农村留守儿童心理健康成长产生着重要的作用，所以，作为教师、家长要在正确的引导下鼓励留守儿童去接触信息传媒，通过信息传媒来调节自己的情绪，弥补内心深处的孤独、空虚。同时，农村留守儿童家长应该加强与学校沟通，随时了解孩子的实际情况，做到及时发现问题及时解决，给儿童更多的关心和爱护，遇到问题正确的引导，促进农村留守儿童身心的健康成长，这对儿童本身、家庭甚至于社会都有着重要的意义。

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