黄虹

（兴义民族师范学院，贵州 兴义562400）

现阶段，90后大学生已经逐步成为大学校园学生的主体。90后大学生思想、思维比较活跃，个性比较张扬，比较容易接受新思想、新观念，但是由于思维、思想的活跃，以及当今社会发展复杂多变的形式，导致现阶段大学生很容易受到不良因素的影响，价值取向非常容易扭曲。这种背景下，高校辅导员对高校大学生的教育管理工作至关重要，工作开展的有效与否直接关系到高校大学生正确人生观、价值观的树立。同时，国家教育部门对现阶段的大学生教育管理工作也非常重视，新课程标准中明确提出，高等教育院校要真正把大学生教育管理工作落实到实处。而高校辅导员是与大学生接触最为频繁的教师，是学生教育管理工作的中流砥柱，高校辅导员能否成功开展学生教育管理工作，对学生进行精心指导，帮助学生树立正确的学习、生活观，对于学生身心健康的发展意义重大。因此，在严峻挑战的形势下，高校辅导员应该转变思想、创新教育管理方法与艺术，推进大学生综合素质的全面提高。

1 大学生教育管理工作开展的重要性

1.1 是培养“四有”新人的基本要求

当前我国正处于社会转型期，网络信息发达，各种外来思想与中国文化不断融合和碰撞，在这样的思想文化氛围中，大学生容易形成好逸恶劳、精神懈怠、不思进取等消极的心理。在实现中华民族伟大复兴的过程中，拥有一定专业知识的大学生如果在思想上不坚定，价值观扭曲，那就严重偏离了“四有”新人培养的初衷，后果将十分严重。因此，加强高校大学生教育管理十分必要。

1.2 是构建“和谐校园”的基本要求

“和谐校园”、“绿色校园”等新的概念，都是以构建适合学生学习和生活的校园为目标。高校学生身心健康发展还不够成熟，加上社会各种不良因素的影响，一旦染上不好的习惯，整个校园的学习风气、文化氛围都将陷入困境。高校辅导员与学生直接沟通，经过广大辅导员和高校师生的共同努力，就一定能够达到净化校园环境、构建“和谐校园”的目的。

1.3 是学生自身发展的需要

社会主义核心价值体系的重要组成部分——时代精神——其核心“与时俱进”对每一个中国公民都提出了道德层面的要求，即要主动跟随时代潮流，聆听时代的呼唤。大学生有理想，有梦想，精力充沛，意气风发，通过辅导员的不断教育、管理、鞭策，更能保证其最终通过自身的努力，实现人生价值。

2 对高校辅导员的工作特征研究与分析

高校辅导员工作在新时代背景下，与传统的教师岗位已经截然不同，并逐步形成了一个主抓学生教育管理工作的特殊岗位，同时也是一个对专业化水平要求较高的岗位。高校辅导员岗位存在其自身独有的特征。

2.1 高校辅导员能力要求

高校辅导员与学生保持着密切联系，他们是学生日常学习、生活的主要组织者和直接管理者，因此，对辅导员的能力要求更高。由于辅导员工作复杂，繁多，琐碎，而且管理学生较多，各种情况层次复杂，因此，辅导员就必须具备一定的能力，协调学生与学生之间、学生与学校之间的关系，随机应变，有效快捷地反应和处理各种突发情况。

2.2 高校辅导员人格要求

对高校辅导员的人格要求具体表现为要求他们职业素养高，热爱本职工作，热爱学生，具有积极奉献的精神等。辅导员不仅承担着管理学生日常生活学习的任务，而且还承担着培养学生心理素质，提高他们思想道德水平的职责，这就要求高校辅导员自己首先要热爱工作，对学生和工作充满激情。

2.3 高校辅导员品德要求

高校辅导员面对的是一批又一批具有较高素质的高等学校学生，要想能够胜任管理高校学生道德工作，辅导员首先就要加强自身的品德建设，树立崇高的人生观、价值观和生活观，只有这样，才能亲身施教，以身作则，管理和教育好自己的学生。

3 高校辅导员在教育管理中的方法与艺术探讨

3.1 辅导员教师要做好学生的良师益友

第一，以学生为师。“三人行，则必有我师”，辅导员同样可以在学生身上学习到很多的东西。辅导员可以通过了解学生所喜爱的东西，所厌恶的东西，所接纳的东西，来弄清楚某些“学困生”之所以心理素质不强，不合群等困难，从根源上为他们解决问题。第二，以言动人。素质教育推行以后，辅导员在面对学生的时候，要用自己的言语来感动他们，以谈心的方式来进行。谈话的环境不能太随意，要注重学生的感受，语言上要运用得当，多站在学生的角度来看，语速缓慢，语音柔和，要从内心上真正的关心学生。在面部表情上，不能严肃，保持平常即可，说话言简意赅，主题鲜明，谈话完应注意谈话效果的反馈。第三，以情感人。对大一的学生，辅导员教师要深入了解学生，对于有消极及悲观心理的学生要多给予关心，及早地让他们走出心理阴影，让丰富多彩的大学校园生活转移他们的注意力，接受现实，并积极改变。对大二、大三的学生，专业课程设置在大二、大三学年十分多，很多课程是在走上工作岗位上要用到的，然而大二、大三又是学生已经适应大学生活，心理开始懈怠，积极性下降的时候。这个时期，辅导员要注意通过真情来感动他们，让他们积极面对这些课程，并学好学精。对大四的学生，学生开始步入就业的时期，学生的层次和能力开始分层，有的学生能找到满意的工作。对那些条件较差，又不愿意委屈自己的学生，要加以积极引导，让他们对社会、对工作有一个充分的认识和了解，尽快完成角色转换，树立先就业再择业的思想。“行到水穷处，坐看云起时”，变换一下角度，改变一下思路，另一片广阔天地就会在眼前呈现出来。

3.2 加强学生理想信念教育，做好学生思想上的引路人，帮助学生树立好正确的世界观、人生观和价值观

第一，作为辅导员教师，我们应该坚持具体问题具体分析的原则，根据社会发展不同形式、不同变化的学生主体来开展和落实学生的教育管理工作。在面对新时期发展下的大学生，不仅要给学生描绘出一个能够激发学生学习动力的美好蓝图，同时还要让学生真正了解社会发展的现实，让学生有理想、有抱负，踏踏实实勤奋的学习。第二，在开展班级相关活动时，辅导员教师要善于利用多媒体资源来开展教育管理工作，即在做好书面宣传栏目外，还可以让学生观看一些电影、电视纪录片，来强化对学生的教育效果。第三，辅导员教师要科学地配合好院系团支部、党支部活动的开展，将党、团的理论知识教育工作落实好，同时要严格考核学生党员和学生积极分子，使其真正成为学生中的先锋模范。第四，辅导员要抓好学生的学风建设，做好学生勤奋学习的引路人，大学阶段专业知识的学习是学生最重要的任务之一，所以班级学生的学风建设工作至关重要，教师要帮助学生端正学习态度，树立勤奋学习的良好习惯，通过组织开展各种形式的活动，最终为学生营造一个“比，学，赶，超，帮”的良好学习氛围。

4 结语

“十年树木，百年树人”，高校大学生是我国经济社会建设的主力军，高校辅导员教师在高校学生教育管理工作中扮演着重要的角色。因此，作为高校辅导员教师，一定要全面认识学生的教育管理工作，在教育工作的开展过程中，坚持以学生为中心的工作精神，把自己所学、所感、所知都倾注到学生身上。同时，要坚持与时俱进的原则，不断学习新的教育管理理念、创新教育管理方法，促进新时代大学生德智体美劳等素质的全面提高，为我国经济社会的现代化建设输送高质量、高水平的人才。

［1］ 中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见［N］.人民日报，2005．

［2］ 麻丽娟.对新时期高职院校学生管理工作的几点思考［J］.常州轻工业职业技术学院学报，2009，（03）：71-73．

［3］ 张奇三.浅谈高职院校学生管理［J］.唐山职业技术学院学报，2004，（06）：76-77．