《社会保障学》教学方法探析
2014-04-06张飞霞
湖北经济学院学报·人文社科版 2014年11期
张飞霞
（兰州商学院长青学院，甘肃 兰州 730020）
《社会保障学》教学方法探析
张飞霞
（兰州商学院长青学院，甘肃 兰州 730020）
社会保障学作为一门应用性比较强的学科，其发展离不开国家的社会保障政策。但是在实际教学的过程中由于理论和实际脱离，以及理论教学的滞后性、教学内容与时代和区域发展情况有出入、教师知识更新压力大等种种问题，导致社会保障教学不能很好的解决生活中遇到的一些问题，也影响了社会保障功能发挥。为此，本人试图通过改进社会保障的教学方法提高教学质量，更好的解决生活中的社保问题，充分体现社会保障“减震器”和“安全网”的作用。
社会保障；教学方法；实践教学
社会保障学是国内外高等教育学科体系中一门新型的综合性应用学科，它的建立和发展源于人类社会保障发展实践的需要。在中国，社会保障学更是一门相当年轻的学科，其学科渊源最早可以追溯到20世纪80年代末，由武汉大学、中国人民大学等高校作为“社会保险”、“社会工作和管理”等专业的主干课程率先开设。
近年来，随着社会保障事业的发展迅速，社会保障这门学科也得到了较快的发展。社会保障学传统教学模式是以教师为主的“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法，但是随着当代大学生自身特点和高效教学改革进程的推动，传统灌输式方法已经不能满足学生的需求，因此急需改进教学方法，提高教学质量。