刘斯凤，徐小燕

(1.同济大学先进土木工程教育部重点实验室，上海 201804;2.同济大学材料科学与工程学院，上海 201804)

由同济大学与芬兰阿尔托大学合作推出的“中芬合作师资培训项目”，于2010年10月启动，目的是为了学习并借鉴阿尔托大学丰富的、面向多元文化背景的教学经验及教学方法，提高我校教师面向国内外学生用英语进行专业授课的教学实践水平，更好地推进我校以“卓越工程师培养计划”为代表的国际化人才培养战略实施，以全新的教学理念和教学方法培养卓越人才。

一、芬兰教学方法实例

1.游戏与互动教学方法贯穿整个培训过程

19 个人排成一排，按照1、2、3、4 的数数随意分成四个小组。一开始，上课形式和国内就有很大的差别:两位老师同时上课，她们相互穿插、相互补充进行讲授，非常和谐，也给听课的人感觉到了一种从容、淡定的教学态度。

上课伊始，两位老师就展示了她们实施的教学方法:(1)通过实例、实验，进行教学方法经验分享;(2)展示各自的实施方法并将其作为起点;(3)积极参与、组织讨论、热情地倾听;(4)分享学习方法;5)积极发表自己的意见。

2.游戏在教学中的巧妙设计

首先2 位外教给出了此次基于学习目的的教学目标:(1)解释学习观的意义以及它与大学教学的关系;(2)描述如何设计基于学习目的的教学;(3)不同教学方法优缺点的反馈;(4)实践中，利用不同的活动和激发创造力的教学方法。

随后，外教以如何做一位好的大学教师为内容开始互动教学:她们发给每组两张海报纸，每人一个带有字母等彩色符号的饰物。……