郑雪萍　徐连荣

摘 要：学前教育越来越受到家长和社会的重视，而且一些学期教育行为在一定程度上也迎合了家长对孩子的“超前教育”需求。本文对幼儿学前识字量对于一年级题目理解能力的影响作了研究。研究显示，虽然我们并不是提倡幼儿识字越多越聪明，但是幼儿学前识字越多对一年级题目理解能力越强。

关键词：幼儿；学前；识字量

1 引言

学前教育越来越受到家长和社会的重视，学前教育的行为多种多样，本文研究在学前教育中幼儿的识字量多少对一年级题目理解能力的影响。

2 研究设计

2.1 准实验研究含义及其特点

准实验研究是指在无须随机地安排被试，运用原始群体，在较为自然的情况下进行实验处理的研究方法。对比起真实验研究，准实验研究具有：①降低控制水平，增强现实性。②准实验研究进行的环境是现实的和自然的。③在内在效度上，真实验优于准实验设计。但由于准实验的环境自然而现实，它在外部效度上能够且应该优于真实验设计。④准实验研究便于实施，特别适合于教师以平行班级作为研究的对象，无需打乱班级，直接以平行班中的某个班作实验组或控制组。

2.2 准实验研究设计

1.准实验研究设计方法选取及实验数据处理方案。本研究采用不相等实验组控制组前后测准实验设计。这种准实验设计常应用的情况是：需要安排两组被试作为实验组和控制组进行研究，但又不能按照随机化原则重新选择被试样本和分配被试，只能采用原始组作为实验组和控制组。……