姚敏，龙梦晴

(1.湖南师范大学教育科学学院，湖南 长沙 410081；2.湖南农业大学，湖南 长沙 410128)

19 世纪末20 世纪初， 美国经济快速发展，技术人员需求剧增。在此背景下，美国社区学院应运而生，为那些被排除在四年制院校之外的学生开启高等教育之门。美国社区学院对完善美国高等教育、促进社会经济发展发挥了巨大作用。学术界关于美国社区学院的研究已有一些成果。毛澹然[1]较早介绍美国社区学院的发展历史、特点、职能、专业和课程设置、学生和教师状况、教学方法、行政管理和经费以及不同类型社区学院；万秀兰[2]对美国社区学院的职能和发展及其在高等教育中的地位进行了研究；任钢建[3]研究了美国社区学院在美国高等教育中的地位和作用，社区学院产生的思想基础、特点，尤其是转学教育和职业技术教育的功能及其借鉴意义；周志群[4]对美国社区学院课程改革的进程进行研究并提出若干借鉴思路。21 世纪初美国经济出现衰退，大量失业人员期待重新回到社区学院学习再次就业所需的技能，或通过社区学院获得更高层次的教育机会，但由于财政经费减少，主要依赖政府财政支持的社区学院面临着一系列挑战，对此，政府当局和社区学院主动应对，并取得一系列效果。令人遗憾的是，国内学界这方面尚无研究成果，基于此，笔者拟对21 世纪初美国社区学院办学困局、主要诱因及其应对方法予以梳理，以期为国内职业教育主体及其政府主管部门提供借鉴。……